《桃花心木》优质教案设计

2018-09-17教案

  【教材分析】

  桃花心木是台湾作家林清玄的一篇散文。这是一篇借物喻人的文章,借种桃花心木树苗人的种树之道,比育人之理。文章蕴涵道理深刻。说明育人同植树一样,同样应该在不确定的生活环境中,培养人的自我生长能力。并运用自己的生活经验,加深对育人道理的认识。

  【设计理念】

  《桃花心木》选编的目的,就是让学生通过阅读,领会作者的见解,理解含义深刻的句子,提高阅读的能力,并联系生活实际,发表自己的看法。结合语文课程标准的精神──“让学生自主学习,合作探究”“阅读要有自己的心得,能提出自己的看法或疑问”“在学习中,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,老师要珍视学生独特的感受、体验、和理解”。本课的教学,要把大胆提问,感悟人生哲理,引导学生发表见解作为重点。

  【教学流程】

  一、读课文整体感知,感知浇水事实

  1、初读课文,思考并回答课文预习提示的问题:想一想,课文写了一件什么事?

  2、再读课文,画出给树苗浇水的句子。想一想,种树人是怎样给树苗浇水的?

  设计意图:从整体入手,以读为主感知课文,感知课文所营造的意境。通过阅读提示可以让学生明确阅读的目标、阅读的重点,养成边读想、边批注的阅读习惯。

  二、再读课文,提出自己的疑问

  师: 种树人来的天数并没有规律,浇水的量也不一定,看到这里,你有什么问题?

  学生带着问题自由读课文,小组合作探究。

  师:(可以参与小组的讨论。)

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