《万以上数的读法》教案设计

2018-09-26教案

  【课题】万以上数的读法

  【教学内容】课本第4—6页信息窗1第2个红点、绿点及相应练习

  【教学目标】

  1.利用知识的迁移规律,比较熟练地掌握万以上数的读法。

  2.通过练习,使学生在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义,提高学生的读数能力;培养学生的实践能力。

  【重点与难点】正确熟练地读出万以上的数

  一、 复习回顾

  1.你能写出数位顺序表吗?

  2.读出下面各数:

  4759 5064 2004 8000

  谁能说出万以内的数的读法?(学生回答后,师生共同小结万以内的数的读法)

  二、尝试学习,自主探究

  1.教师:刚才我们复习了万以内数的读法,你能试着读一读这些数吗?

  出示大数:

  80000 800000 880000

  学生同桌互相交流,试读。指名读,说一说你是怎样想的?

  引导学生学出:80000的8在万位上,读作八万。800000的8在十万位上,读作八十万。

  880000这个数学生可能不太会读,让学生大胆读,可多让几个学生试读。

  引导学生先分级,用读个级数的规则来读万级数,但要在后面加读一个"万"字。

  2.出示上信息窗中其他图书馆的藏书数目:

  中山大学图书馆累计藏书约4086000册。山东省图书馆累计藏书约5094600册。

  中国国家图书馆累计藏书约21600900册。美国国会图书馆累计藏书约119000000册。

  小组合作学习,讨论这些数怎样读。

  教师出示思考问题:

  ①读万以上的数应先做什么,从哪一位读起?

  ②读万级或亿级时怎样读?

  ③每一级中间的0怎么读?每一级末尾的0怎么读?

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