(四)明诗意。
师：俗话说：书读百遍，其义自见。下面请同桌互读，注意纠正字音。(出示课件)
1.指名读。(他读得节奏感非常好，谁再来读读?)
2.指名读。(读得非常有感情。)
3.四人小组自主学习诗意。
【合作探究】
师：现在小组合作，谈谈你对古诗的理解，尤其是对重点词语的理解。每位同学都要发表自己的想法。
(五、)悟诗情，享诗境。
1.过渡：下面我们一起通过了解诗意来感悟诗歌所表达的情感。
师： 黄鹤楼在西，扬州在东，所以诗人说故人——— (出示课件)
孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下，所以诗人说烟花三月-----------(出示课件)
2. 师：烟花三月，那是春意盎然的时节。老师特地为大家准备了烟花 三月的图片咱们一起来欣赏，(出示课件)你们想用什么样的词来描绘这里的三月呢?
指名说(繁花似锦，杨柳如烟，五彩缤纷、繁花锦簇……)
师：(同学们真了不起，积累了这么多优美的词语)
师：烟花三月的景美，老师相信你们的语言会更美，齐读这两句诗。(出示课件)
师：你们的朗读让我仿佛置身于烟花三月的美景之中，带着感受再来读这两句。
3. 师：在这诗情画意的季节，诗人却却无心赏景，那是因为——
(生 ：他的好友孟浩然要走了。)
师：孟浩然走了。可李白还在黄鹤楼上久久的望啊望啊，他在望什么啊?(出示课件)指名说：船。几只?生：一只。师：诗人称这只孤孤单单的船为?生：孤帆。
师：可那是唐朝盛世啊!长江是主要的交通渠道。江上应该有许许多多来往的船，为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢?