2、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,怎样理解文中的乐与忧。
教学准备
文章以游览的顺序来写,条理十分清楚,教师可以导游的形式,引导学生理清思路,把握课文内容。辅之以多媒体手段,将配乐范读、录像画面结合起来,增强直观效果。设计思路教学设计
指导学生课前预习
1、借助工具书、书下注释,读懂文章大意。
2、整理出预习中解决不了的疑难字句。
3、整体把握作者情感。
4、收集有关作者及与《小石潭记》相关的资料。
5、在阅读和搜集资料的过程中,将发现的问题整理到预习笔记上。
一、 导入新课:
播放歌曲:《大自然是我们的家》
导入语:美丽的大自然是改变我们心境的最好地方,如果我们感觉有些疲倦,如果我们感觉心情有些烦闷,我们不妨到大自然中走一走,大自然是我们人类最好的朋友。今天老师就带你们到永州的小石潭看看,那儿曾是唐代文学家柳宗元去过的地方。被贬后的诗人为摆脱抑郁悲愤之情,常常寄情于山水之间,有一天他来到了小石潭……
二、感知内容:
1、教师播放范读录音,组织学生听读,正音。(老师录音时候不小心读错有字,请大家帮助找出来)
2、组织学生自读课文,教师提示:初读课文,咱们要慢读,如果遇到不认识的字或不太会断句,可以结合课下注释和工具书。
3、教师出示重点字词的读音,组织学生读记;然后提出自己仍有的疑惑。相机组织解决。
4、组织小组内学生大声齐读课文。
5、教师指名朗读:教师提示:下面请一位同学朗读,请大家注意听,看你们的处理是否一致。