关于小石潭记的语文教学实录

2018-07-17小石潭记

  《小石潭记》是柳宗元被贬永州时所写《永州八记》中的一篇山水游记,文章描写小石潭清幽寂静的环境,含蓄反映了作者寂寞的处境,悲愤、哀怨的心境。面对这一传统的古文名篇,如何上得扎实而又圆转自如?如何让学生兴味盎然地深入其中和文本对话,作者交流?郭艳军老师在执教《小石潭记》这课时很好地处理了这些问题,而达到这种理想效果的基础则是:交给学生解读文本的钥匙,让学生在思维的碰撞中体会探寻的快乐。

【课前预习】

  1、收集柳宗元的资料,了解其人。

  2、朗读课文,疏通文意,积累词汇。

  3、仔细阅读课文,划出文中描写小石潭景物的句子,并加以赏析。

【教学过程】

一、导入新课

  师:有一首这样的诗我们很熟悉,题目是《江雪》:千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤蓑笠翁,独钓寒江雪。(师生齐背)这首诗的作者是谁?

  生:柳宗元。

  师:寒江、冰天、雪地,一位孤独老者独处孤舟,默然垂钓。悲凉孤独的处境正是诗人内心的写照。这首诗是诗人被贬永州期间所写,在此期间,他还写了大量寄情山水的作品。今天我们所学的《小石潭记》就是其中代表作之一。(板书课题)

二、检查预习

  (多媒体屏幕显示

·读准字音:

  寂寥

  翕忽

  参差

  坻

·解释字意:

  下

  乐

  犬牙

  斗折蛇行

  可

  悄怆)

三、初读感悟

  师:一篇文言文,初读要读准字音,把握好停顿、节奏。

  (生自由朗读)

  师:谁愿意为大家朗读一下?

  (两名学生自告奋勇朗读,学生为朗诵的同学评价。)

  生:我认为第一位同学读的语速太快,语调没有变化。

  生:第二位同学读发现小石潭和鱼儿嬉戏两段时,未读出喜悦情感。

  师:你们点评的很好,可惜只说了缺点,谁来说说他们的优点。

  生:第一位同学声音响亮,读的准,第二位同学停顿把握的好。

  师:我们再请第三位,郭艳军同学为大家朗读。

  (生笑)

  (伴着背景音乐《高山流水》,师声情并茂朗读。生鼓掌。)

  师:夸奖了,美的文章要用心去朗读。(生齐读)

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