《饮湖上初晴后雨二首》是宋代文学家苏轼的组诗作品。下面yjbys为大家整理了小学语文《饮湖上初晴后雨》教学实录，希望能帮到你!
一、谈话导入
师：这学期我们期中考试改革了，背诵古诗成了必考项目，你们都背诵了哪些古诗?
生：我背诵了《敕勒歌》、《峨嵋山月歌》。
生：我背诵了《望岳》、《谢静远惠纸》、《山家》、《渡荆门送别》。
师：这次考试你肯定胸有成竹。
生：我背诵了《望洞庭》、《沙沟》。
师：会背诵《敕勒歌》的同学举手。
生：全班同学举起了手。
师：能背诵给我听听吗?
生：齐背诵《敕勒歌》。
师：看来你们期中考试胜券在握了。
师：这两天我也读了几首古诗：欧阳修的《西湖》，吴骞的《诗西湖》，苏轼的《夜泛西湖》，白居易的《西湖留别》，我们来共同分享一下。(出诗题)
生：齐读诗题。
师：你发现了什么?
生：我发现题目中都有西湖这两个字。
生：我发现这些诗是写西湖的。
生：我发现都是写西湖美景的。
师：有意思，谢谢同学们的发现。为什么他们都要写西湖呢?看来西湖有值得我们回忆的地方。今天我们就随苏轼泛舟西湖吧。
生：读诗题。
师：这就是我们今天要学的古诗。
二、整体感知
师：游西湖首先与我们亲近的自然是水，咱们先轻声读读诗。相信诗中带水的字都会出现在你面前，开始吧。
生：自由读诗。
师：你看到带水的字了吗?
生：我找到了湖、潋滟。
生：有雨。
生：有水。
生：有淡、浓。
生：还有濛。
师：好眼力，因为有水使得这些字格外有灵气，咱们读读它们好吗?(出字)
生：齐读这些字。
师：因为这些有灵气的字诗句才会那样鲜活，请你把这些字嵌进诗句中读读吧，注意读出诗的节奏。(出画有节奏的诗句)
生：读诗句。(点3——4个人读)