春朱自清课堂实录

2020-09-02朱自清

春朱自清课堂实录

  盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。下面是小编为大家整理的春朱自清课堂实录,欢迎参考~

一、创设情景,激情导入

”、朱自清

天应该别有一番滋味儿吧。百花争艳、莺歌燕舞不知拨动了多少人的心弦,成就了多少名篇佳作?你知道哪些描写天的诗句

色满园关不住,一枝红杏出墙来。

风似剪刀。

烟。

眠不觉晓,处处闻啼鸟。我说的这个简单。

  师:简单不简单不重要,但是含义很丰富。还有想说的吗?没了?

  好,我们看看这些——

意闹

  天街小雨润如酥,草色遥看近却无—韩愈

色满园关不住,一枝红杏出墙来—叶绍翁

风似剪刀—贺知章

—朱熹

  生:齐读诗句。

天真是美不胜收。那么,朱自清眼中的“天”又是怎样的呢?今天我们一起走进朱自清的《》,和他一起欣赏天的美丽。

二、走进“天”,欣赏美丽

师生活动一:朗读入文,把握内容,感受美丽

  师:昨天我们简单预习了课文,积累了字词,了解了作者,熟悉了课文内容,下面我们检查一下预习——

  PPT展示:万丈高楼平地起

  读准字音,注意字形

Zhǎng  cháo chēng   yìng hèyùn niàng     suō

起来  鸟   伞   应和酝酿     披着

yùnsǒuliáowǎn

   黄    亮    

  师:谁来读一下?

  生:生读生字。

  师:很好!全对了。好,我们一起读。

  生:齐读生字。

  师:把重要的字词用手指头写一下。

  生:学生用手指头写生字。

  师:好了吧?好,想一想“酝酿”怎么写?

  生:写“酝酿”。

  师:“酝酿”什么意思?

  生:默然。有的同学翻找课文,找到了——

  生:原意是造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。

  师:明白了吗?注释也是我们阅读课文的一把钥匙,一定要关注哟。

天。

  同学们放开声音自由朗读课文,读准字音,读准节奏。然后想一想——

  PPT展示:熟读深思子自知

天美在哪里,用“天美在——,你看(听)——”的句式说说,一起分享天的美丽。

  师:板书“美”。同学们拿起笔,做好批注,好,开始。

  生:朗读课文。

  师:都读完了,简单做一下批注。你可以只写“美在”,美在“哪里”,你就把“美在”写在哪里。

  好,谁来说说。

天美在小草,你看——嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

  师:哦,草美。(板书“草”。)谁补充?

天美在五颜六色的花,你看——红的像火,粉的像霞,白的像雪。

  师:花真美,五彩缤纷的。(板书“花”。)

天美在风,绿叶在风中舞动,鸟儿也在风中梳理着自己的羽毛。

  师:你答得更好。(生坐下)他把自己理解的内容概括出来了,还进行了发挥创造,融入了自己的联想。(板书“风”。)

天美在鸟声,你听——鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。

天的小鸟叽叽喳喳的叫着,好不动听。老师有个疑问:这里写鸟声是为了写鸟,还是为了写别的什么?

  生:是为了写风。

  师:从哪里可以看出?看看这句话在第几段?

  生:第五段。

  生:从第五段的第一句话——它是中心句。

  师:除了中心句的统领,还有其他的原因吗?回到原文去看。

  生:从这里——“呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着”可以看出。

天的消息?

  生:点点头。

  师:所以,这里不仅仅是写鸟,最重要的是为了写风。

天美在雨,你看——像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。

  师:美得让人宁静,真好!(板书“雨”。)还有吗?

天美在希望的人们,你看——城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的'一份事儿去。

天美在充满希望的人,真好!(板书“人”。)老师再追加一句:天的人还有什么样的特征?

天的人是崭新的。

  师:还有呢?回到刚才的那句话里看看?

  生:茫然

天的人是不是睡到日到三竿?是不是像我们一样星期天赖在床上不起?

  生:不是。

  师:他们干嘛了?

  生:抖擞精神,舒活筋骨。

  师:哦,抖擞精神干嘛?看原文。

  生:各做各的一份事去。

天的人抖擞精神,各做各的一份事去了。所以天的人——

天的人是勤劳的。

天的人是勤奋的。把“勤奋”注到课本上,记在心里,落实在行动上,做一个勤劳的人!

上一篇:朱自清游记散文下一篇:朱自清游记散文赏析