春天美在笑容满面，美在继续向前走着，没有止步。好，你微笑着给大家读一读。
生：生读。
师：对，笑是最美的容颜。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去，这里写出了春天的力量。
师：从哪里看出来的？
生：健壮，铁一般的。
春天长大了，成了一个健壮的青年，真好。你把春天的力量读出来吧。
生：生读。
师：你长得文质彬彬的，读得也很婉约，能不能多一份男子汉的力量？
生：生读，并攥紧了拳头。
师：孺子可教也！教你们真是老师的幸福，你看你们一点就透，甚至根本不用点拨。
春天像刚落地的娃娃，一二”。
生：齐读。
师：这么多人竟然有点儿婉约？再来。
生：齐读，声音洪亮。
师生活动三：诵读入文，感受真情，品读美丽
师：好，下面同学们朗诵刚才选出的文字，然后试着背诵，一会儿展示。
生：诵读并背诵。
师：谁来展示一下。
生：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
生：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
生：桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
生：傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
师：这么长，你都背下来了，而且一点儿都没错，真厉害。
老师，想插一句——这里写了什么人？
生：农民。
师：什么样的农民？
生：勤劳的。
师：嗯，下雨了他们还在劳作。还有谁？
生：慢慢走着的人。
师：慢慢走着，他们在干吗？
生：在看。
师：在看什么呢？
生：在看雨。
春天。
春天，真惬意！谁再来展示一下？
春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
师：（看着举手的同学）很抱歉，因为时间关系，老师不能让你们展示了。不过没关系，你们可以背给自己听。
三、教师小结，留住美丽
朱自清欣赏了春天，欣赏了春天的景色，看到了充满希望的人们，品味了优美的语言。写作时，如果我们也注入真情，也注意语言，多用修辞，多有叠词，我们的作文也会生机盎然的。
春天的美丽令人浮想联翩，我们似乎看到了姹紫嫣红，听到了百鸟齐鸣。只要我们心中常驻芳华，就会炼就一双善于发现美的眼睛，人间便会处处春暖花开。
今天的课就上到这里，谢谢大家。最后老师给大家留个小任务——
四、走出课文，发现美丽
春
春，是一个季节，是一种美丽，也是一种心理感受。心中注满了美好的情感，我们的眼中就会处处是春天！你心中的春天是怎样的？写一写，大家一起分享你心中春天的风采。
要求：富有真情实感，运用多种修辞手法。
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