can的教学反思

2020-06-20教学反思

  1、教学环节环环相扣.

  为了更好地突出重点,突破难点,本节课我的教学环节设计为:

  (一)课前热身(打招呼;做热身运动)

  (二)学习新知(用《导盲犬小Q》谈话导入;A:单词;B:句型)

  (三)巩固练习(用I can't.句型介绍人物;用Ican. I can’t .介绍自己。)

  2、运用TPR教学法学习新知,体现层次性。

  开始我用TPR教学法激发学生的学习积极主动性,作了一个“I say ,you do!”的`热身,重点复习walk, jump, run, swim, sit, stand等动作,为进一步教学奠定基础。然后加入I can 句型,这样既复习了旧知,活跃了气氛,又为学习本课的重点句型I can’t 做好铺垫。

  3、利用各种手段,提高学习效果。

  图片教学不仅能给学生以深刻的感官印象,诱发他们的学习动机,同时还能使他们对事物很快形成正确的表象。

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