《Let’s talk》二年级下册教学反思

2020-06-21教学反思

  今天上午在二三班执教一课UNIT 3  Let’s talk,主要内容是There is a… in the room.句型,下面是总结的优缺点:

  1、备课之前我一直思索如何讲给孩子们听,There be句型是小学阶段比较重要的内容之一,是重点也是难点,在PEP教材中是五年级的'内容,现在牛津教材二年级就碰到了,虽然要求不一样,但对二年级的孩子来说比较难,直接接触,不容易理解也不容易记住。于是我想了一个办法:找到一个非常相似的、简单一些的、易记易背的句型,相让孩子们熟悉、掌握后,再替换。经过几天思考我决定先教他们What’s in the room?---It’s a …in the room.经过2课时的讲解、练习,我觉得孩子们掌握的比较好,决定引入There is a …in the room.

  2、课前的Warm up中我复习了3个有关于How的句型:How are you ? How is the weather? How do you go to school/Beijing/Hongkong?学生们回答问题积极、发言踊跃,课堂气氛不错,起到了热身的作用。

  3、我先出示一张房间图复习了已经学过的句型“What’s in the room? It is a     in the room.”练习3、5句后,先听Let’s talk对话,然后让学生找出不同的之处。找出区别是孩子们最擅长的,找出来之后我再亮出There 这个单词,这样从听觉和视觉上强调There这个词,马上再领读、带读。出示另一张照片后,马上让孩子们再找句时就用“There is a   in the room.”

  4、课堂内容准备较多,进度时间有些紧,有些满堂灌得感觉。今后在课程内容设计上要多注意!

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