七年级下册《有序数对》课堂教学反思范文

2018-08-09教学反思

  一、教学目标:

  1、 通过实例让学生认识有序数对,感受有序数对在确定点的位置中的作用

  2、 通过学习让学生感受数学知识来源于生活,作用于生活

  3、 培养学生逻辑思维能力,培养学生拾金不昧的优秀品质

  二、教学重难点:

  感受有序数对与点的位置关系

  三、教学思想:

  理论联系实际,数形结合

  四、课堂教学过程:

  师:同学们好,今天老师要把一张奖状奖励给我班的一名同学,这名同学的位置在第一行,大家猜一下这名同学是谁?

  生:开始交流、猜测,把目光集中在第一排的几名同学身上。

  生1:王晓洪

  生2:张乐

  生3:云霄

  生4:许婷婷

  师:具体是谁确定吗?可能会有几个人?

  生:不确定,可能有六个人。

  师:这名同学恰好又在第二行,同学们这回你们知道这位同学是谁了吗?

  生:讨论、交流

  生1:许婷婷

  生2:孙大鹏

  生3:可能是许婷婷,也可能是孙大鹏

  师:我要奖励的这名同学还不太好找!我再告诉大家一条信息:我说的第二行指的是从左到右的顺序。大家在看一下到底是那位同学呀?

  生:许婷婷

  师:同学们这回找对了,我要奖励许婷婷同学,因为上周五许婷婷在学校校园捡了30元钱,交给了政教处的杨老师,杨老师已经找到了失主。同学们,我们应该学习许婷婷这种拾金不昧的精神,让我们以热烈的掌声欢迎许婷婷同学上前面来领奖。

  生:热烈的鼓掌

  师:同学们,通过刚才的找人活动。你们得到了什么启示吗?

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