(2)欣赏真人脸的五官。
(3)艺术作品中的五官在真人对称的基础上进行了什么?
(板书:变形、夸张)
(4)请学生上台做鬼脸,看谁的五官变形最奇特?
3.出示色彩对比课件。
(1)放音乐,问学生听到什么颜色?《歌曲:说唱脸谱》
(2)分别代表历史中哪些人物?
(3)为什么红色代表关公?白色代表曹操?这些颜色分别给人以什么视觉感受?(比如;红色代表—威武、中正)
(4)这些戏剧中的人物的颜色和现实中的有什么不同?给你什么感觉?(板书:色彩、装饰手法、鲜艳、独特)
小结:所以说一张奇特的脸必须做到:夸张、变形、等。
4.(出示实物)讲解材质不同,艺术效果不同。
5.老师出示带来的头像艺术品,让学生亲自摸摸它的材质。
四、教师示范,学生探讨技法。
1.师:老师出示范作,让学生欣赏、分析。
2.探讨:基本步骤。
3.探讨:各种五官的脸型是怎样做出来的?(揉、搓、捻、压)
4.现在同学们看到这张脸有的在平面的脸型上凹、有的凸起,这种表现形式是:浮雕。
五、布置作业,提出要求
发挥想象力,用“橡皮泥“的形式,制作“一张奇特的脸”,可以自己做,也可以和其他同学合作。
六、学生制作,教师巡视辅导。(课件滚动出示学生作品)
要点:
1.怎样让自己制作的这张脸看起来很特别,和身边的同学做的都不一样是关键。
2.注意脸型、五官的奇特。
3.装饰手法的奇特。
六、评价:交流、完善。
1.同学们自评、互评。教师评价。(对优秀作品给予奖励)
提示:
(1)给同学们讲讲你的造型主要表现的是什么? (2)你最喜欢谁的作品?是因为造型奇特吸引了你,还是因为细节表现或技法新奇有趣?
(3)谁的作品给你的启发最大,从中你学到了什么?
(4)这节课你最大的收获是什么?
2.修改、完善作品。
七、课后延伸
(出示课件)陶艺是中华民族的象征,所以,课后我们要关注中国的陶艺文化,继承和发扬民族特色