快乐的节日教学设计范文

2018-07-16教学设计

  【教材简说】

  我们熟悉的歌曲《快乐的节日》,歌词生动活泼,韵律欢快优美,充满了喜庆的节日气氛。唱一唱,读一读,眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱,尽情地欢跳。他们像春天的花朵一样来到花园里,来到草地上,花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱,他们在祖国的培养下快乐成长。课文插图充满蓬勃生机,使人欢笑,让人陶醉,少年儿童的幸福生活跃然纸上。

 【学习目标】

  1、认识吹、祝等14个生字。会写吹、地等6个字。

  2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。

  3、感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。

【教学建议】

  一、识字写字

  1、课前预习,自我探索识字,说说自己是怎样识记这些字的。

  2、老师指导归纳识字方法:

  按偏旁归类识字:祝、祖,都是礻旁,与祭祀有关。

  分解部件识字:贺(加+贝)、国(□+玉)、羽(习 +习)、理(王+里)。

  形近字比较识字:席度。积累词语识字:希望、勇敢。

  3、不易读准的字:

  祝(翘舌音)、祖(平舌音)、幸(后鼻音)。

  4、巩固识字:

  ⑴ 指导写字,巩固识字。如吹字,既要认又要写。可采用以下教学步骤:范写,学生观察;发现交流,个别指导;出示字卡,书空临写;听读默写,自查练写。

  ⑵ 读字卡猜词语游戏。(学生读生字卡想词语,看看和字卡背面的词语是否一样)

  5、指导写字:

  本课要写的字有四个左右结构的字,吹、地、快、师四个字都应该写得左窄右宽。吹字的口字旁要写得高而小;地字右边的也字可借鉴第十五课她、他的写法;师字的第二笔是竖撇;乐字一共五笔写成,第二笔是竖折,应该提醒学生注意。

  6、教学方式:

  先让学生仔细观察,找找写好这个字的关键笔画,再看老师范写,最后独立描红、临写。

  二、朗读感悟

  1、读读课题,想一想:有哪些节日让你感到快乐?

  2、细读前三节,感悟红领巾为什么快乐。

  第一节:为参加有意义的活动而快乐。因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。轻读:小鸟在前面带路,风儿吹着我们。

  第二节:为听到动听的话语而快乐。因为花儿、小溪向他们点头歌唱,说他们是祖国的希望。

  第三节:为感受到生活的美好,为未来的理想而快乐。

  3、看图朗读想象,感悟红领巾的快乐表现在哪些方面。

  4、自由朗读,感受红领巾的欢乐与幸福。

  5、读单元提示语,体验自己生活的快乐,再有感情地朗读课文。

  6、引导背诵课文方式:

  ⑴ 老师提示关键词语背诵:

  第一节:小鸟风儿我们

  第二节:花儿小溪它们

  第三节:感谢我们像等就

  第四节:唱啊,跳哇

  ⑵ 看图背诵。

  ⑶ 随歌曲背诵。

  三、实践活动:

  1、读读说说。读一读,继续往下说词语,小组开火车比赛,看看哪组说得又多又快。

  2、跟着乐谱学唱歌曲《快乐的节日》。演唱的形式:可独唱、领唱、齐唱,也可让学生讨论处理每段的演唱形式。

  3、学会歌曲以后,可带领学生到野外表演唱,也让他们亲身体验书中红领巾的快乐和幸福。

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