《犟龟》教学设计

2020-06-18教学设计

  篇一: 《犟龟》

教学目标:

  知识与能力:理清文章思路,理解“犟”的深层含义及文章主题。过程与方法:在领悟、发现过程中,培养学生听、说、读、想象、理解、评价以及联系实际发散思维的能力。

  情感态度与价值观:通过对课文主旨的理解与把握,培养学生坚持目标、不怕困难的情感态度与价值观。

教学重点和难点:

  教学重点:在朗读的基础上,理解“犟”在文中的深层含义。

  教学难点:对犟龟“犟”的评价。

  教学方法:朗读品析研讨点拨

  教学手段:图片辅助情境教学

教学过程:

一、导入

  学生说《龟兔赛跑》的故事情节。

  问:小乌龟为什么能取得最后的胜利?它有什么精神最值得我们学习?(坚持不懈的信念)

  今天,我们再来认识一只小乌龟,它的名字叫《犟龟》

二、解题

  1、简介作者、文体(出示文字投影)米切尔恩德德国当代儿童文学家。

  童话,通过丰富的想象,幻想和夸张来塑造形象,反映生活,教育儿童的一种儿童文学体裁。

  过渡语:阅读童话,要注意把握童话故事情节,通过故事中人格化

  形象的语言、动作、心理等分析童话人物的性格,进而理解童话的主旨。

  2、解释“犟”的内涵:

  强(jiàng)倔强像牛一样

  犟牛,牛脾气倔强执拗,不听人劝

三、整体感知

  1、请同学们带着问题听录音朗读。或配上动画说故事。

  (1)文章讲了一个什么故事?(2)找出故事的起因、经过、结果2、出示投影检测

  (1)你会读吗?(开火车读)

  犟(jiàng)龟哀悼(dào)邀(yāo)请瞌(kē)睡遗憾(hàn)丧(sāng)服

  (2)你会写吗?指名到黑板上写。(根据拼音写汉字,写完后齐读两遍)

  (3)你会填吗?

  弄清记叙文要素,概括故事情节,完成填空。小乌龟因为听了鸽子谈话,决定参加狮王的婚礼,路上遇到了种种困难和障碍,小乌龟一一战胜了。最终参加了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。

  出示板书:

  起因:决定参加

  经过:战胜困难

  结果:看到庆典

四、乌龟去参加婚礼,遇到哪些困难?

  请同学们在书上找出来,用笔把它勾画下来。同桌之间可相互讨论,并且用最简洁的语言把它概括出来。

  (生看书勾画。)讲析中出示图画、板书(演示小乌龟一路走来的历程

  1、它在参加婚礼的行程中遇到的第一个困难是什么?路长腿短“路长腿短”是谁告诉它的?

  蜘蛛。蜘蛛本身的特征是什么?是怎样劝阻的?请同学们找出相应的段落,认真揣摩一下该怎样朗读?(抽生朗读)4——5段评读(哈哈大笑:嘲笑乌龟;同情的说:好象有点感动了,开始同情它了。)这是小乌龟遇到的第一个困难,小乌龟离狮王洞太远了而小乌龟的速度呢又太慢了,可以说是路长腿短,它怎么能参加最热闹的婚礼呢?小乌龟放弃了吗?它是怎样回答的?

  很遗憾,我不能这样,我的决定是不可改变的。

  2、小乌龟于是又继续向前走,又遇到了第二个困难,是什么呢?方向走反

  这是谁告诉它的,在课文的第几段?蜗牛,7段

  大家一起来朗读一下这个自然段。生朗读。

  本来已经路长腿短了,现在方向还走反了,而婚礼后天就要开始了,小乌龟放弃了吗?它是怎样做的?慢慢掉转方向。

  3、第三个困难是什么呢?婚礼取消

  在课文的第几段?9段

  大家一起朗读来朗读一下这个自然段。生朗读。

  婚礼取消了,这下小乌龟该回去了吧?它回去没有?没有回去。它是怎样回答的?生(齐读):很遗憾,我不能这样,我的决定是不可改变的。

  4、看来这只小乌龟到还真的有些犟。除了这三个困难,它还有没有遇到其它的困难呢?是什么?狮王去世

  “狮王去世”又是谁告诉它的?在课文的第几段?乌鸦。11段大家一起朗读来朗读一下这个自然段。

  小乌龟放弃了吗?它是怎样回答的?

  5、狮王二十八世去世了,还会举行婚礼吗?为什么小乌龟还要坚持走下去呢?

  (引导学生理解小乌龟的目标,以及出发前,它想了一天一夜,究竟想了些什么?)

  不管遇到什么样的困难,小乌龟总是固执的坚持自己的意见,它在面对蜘蛛、壁虎和乌鸦的劝阻,小乌龟都用了一句话来回答,是什么?大家一起来朗读一下。在朗读的时候注意小乌龟的语气。(齐读):很遗憾,我不能这样,我的决定是不可改变的。

  “很遗憾,我不能这样,我的决定是不可改变的”在课文中一共出现了几次?3次。

篇二:犟龟教案

【学习目标】

  ⒈知识与技能:了解童话的特点;学习作者抓住主要特征描写动物的方法;弄清记叙的起因、经过、结果,概括文章故事情节。

  ⒉过程与方法:分析“犟龟”形象特征。

  ⒊情感态度与价值观:学完课文之后,能基本领会“犟”的积极意义,树立正确的幸福观。

【学习重点】

  ⒈分析犟龟的形象。

  ⒉领悟“犟”的积极意义。

【课时安排】两课时

  【知识链接】

  1、有关童话

  童话是一种通过丰富的想象、幻想,用拟人、夸张等艺术手法,塑造艺术形象,反映社会生活,对儿童进行思想或知识教育的一种儿童文学样式。

  ⒉关于作者

  米切尔?恩德,MichaelEnde(1929—1995),德国当代儿童文学作家,公认的二十世纪最伟大的幻想文学大师。他父亲爱德嘉?恩德是一位著名的画家。米切尔?恩德曾画过画、演过戏,1954年开始剧本写作,五十年代末开始为孩子创作,1960年和1962年接连发表了两部儿童文学作品之后,竟像蝉一样沉默了长达十年之久。1971年他离开了德国迁居到意大利,三年之后厚积薄发,由于《毛毛》的出版而成为本世纪登峰造极的儿童文学作家之一。如今的米切尔?恩德,已像安徒生的名字一样家喻户晓了。

上一篇:那些风儿周记下一篇:关于《犟龟》教学设计