【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标
1、认识12个生字。
2、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读自己喜欢的部分。
3、体会正呢!的意思,比比谁说得多。
4、学习书写吧、吗两个生字。
〖教学重点和难点
认识12个生字,学习书写吧、吗两个生字。体会正呢!的意思,比比谁说得多。正确、流利地朗读课文,有感情地朗读自己喜欢的部分。
〖教学准备
课件、卡片。
〖教学过程
一、联系生活,激趣导入
1、小朋友,今天老师又给大家带来了一首儿歌,想听吗?请你仔细听,想想从这些自然现象,你们知道了什么?教师朗诵儿歌:乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。
2、学生谈听后的感受:
板书课题:
16、 要下雨了
3、师述:
是呀,要下雨了,动物王国里的小动物们都忙碌起来。想知道它们在干什么吗?让我们一起走进有趣的动物王国里去看一看吧!用媒体播放动画片和课文朗读录音,学生边听边看。
4、师提问:
你在动物王国里看到了哪些动物?学生发言,教师边贴彩图边讲述:美丽的小燕子飞来了,可爱的小白兔跑来了,勤劳勇敢的小蚂蚁也来和大家一起学习了
二、初读课文,整体感知
1、请大家用自己喜欢的方式自读课文,遇到不认识的字怎么办?
(可以用借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音。)
2、找到自己最喜欢的部分,美美地读读。
三、由扶到放,认读生字
1、媒体出示带汉语拼音的生字词:
学生认读,师生及时纠正读得不准的字音。
2、媒体出示去掉拼音的生字词,学生认读。
3、媒体出示单个生字(去掉词语环境,增加认读难度),学生认读。
4、打乱生字排列顺序,学生认读。
四、感情朗读,体会感悟
1、学生选择自己喜欢的部分自读。
2、请学生朗读自己喜欢的部分,教师相机创设情境,指导学生边朗读边感悟。
如:
第一段:
体会天气的闷热,教师可以创设这样的情境天气好闷热呀,没有一丝风,小狗吐着舌头,喘个不停,谁能让大家感觉到天气真的很闷热呀?
第二、三段:
体会我正忙着捉虫呢!的意思, 结合读读说说,先说后读,让学生充分说,在读与说中感悟正呢!的意思。
第四、五、六、七段:
在学生读小鱼跟小白兔的对话时,教师适时点拨:小鱼和小白兔是好朋友,小鱼非常关心朋友,担心朋友淋着雨,你们能读出小鱼对朋友的关心吗?
第八、九段:
体会大雨真的下起来了和大雨下起来了的意思的区别。
五、有感情地朗读全文
六、复习生字
1、卡片认读生字。
2、说说自己运用什么方法认识这些生字的?
可利用形声字的规律识字,同时可用熟字带出生字,如:
潮、湿、消与水有关 。
喊、哗与嘴有关。
闷与新有关。
伸、搬与手有关。
割与刀有关。
坡与土有关。
3、齐读。
七、学写生字吧、吗
1、出示吗、吧,观察说说发现了什么规律和特点?
2、观察,自己描写,范写矫正。
3、练写生字。
第二课时
〖教学目标
1、正确、流利地朗读课文,有感情地背诵自己喜欢的部分。
2、初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。
3、解一些识天气的方法,培养观察大自然的兴趣。
4、学习书写生字虫、往、很、得。
〖教学重点和难点
书写生字;正确、流利地朗读课文,有感情地背诵自己喜欢的部分。初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。
〖教学准备
卡片等。
〖教学过程
一、复习检查
1、卡片认读生字、词语。
2、照样子组词,再说一句话:
坡 山坡 小羊在山坡上吃草。
割 ____ ______________。
喊 ____ ______________。
搬 ____ ______________。
二、角色朗读,深化体验
1、学生自由读课文,读完后分小组讨论:
小白兔怎么知道要下雨了?
2、学生小组里分角色演读课文:
一边读一边体会每个角色的语气,特别注意体会小白兔对要下雨了从充满疑问,到半信半疑,到完全相信,再到十分着急的心情。
教师随机指导。
3、学生上台分角色演读课文:
师生对小组合作的情况进行及时评价,既对合作的形式作出评判,又对合作的质量作出评价。
三、背诵自己喜欢的部分
自由背诵,指名背诵,展示背诵。
四、鼓励质疑,拓展思维
1、老师提问:
这节课里,你学到了哪些知识?你还想知道什么?你还知道哪些动物活动与天气变化有关?请课前作好准备的学生说说。
2、教师出示拓展性的资料,供学生选学。
3、师小结:
今天的收获真不少。大家向课本、同学和老师学到了不少知识。在大自然里,在生活当中,到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏,只要你留心观察,用心思考,你们会有更精彩的发现!
五、学写生字
1、出示生字虫、很、往、得,认读并说说发现了什么?巩固双人旁 。
2、说说我们写过哪个双人旁的字?巩固双人旁的写法。
3、指导写好带有双人旁的字。
4、提醒学生注意写字的姿势。
六、拓展资料
1、看云象识天气:
云是天气变化最明显、最直接的标志,云的形状、数量、移动、颜色、厚度以及出现方位等反映了大气的运动和水分状态。因此,云的演变能预示未来天气的变化。
天上钩钩云,地下雨淋淋。
钩钩云气象上叫做钩卷云,它一般出现在暖锋面和低压的'前面,钩卷云出现,说明锋面或低压即将到来,是雨淋淋的先兆。但是,雨后或冬季出现的钩钩云,则会连续出现晴天或霜冻,所以又有钩钩云消散,晴天多干旱,冬钩云,晒起尘的谚语。
天上鲤鱼斑,明天晒谷不用翻(瓦块云,晒煞人)。
鲤鱼斑是指透光高积云,产生这种云的气团性质稳定,到了晚上,一遇到下沉气流,云体更迅速消散,次日将是晴好天气。但是,如果云体好象细小的鱼鳞,则是卷积云,这种云多发生在低压槽前或台风外围,近期会刮风或下雨的,所以又有鱼鳞天,不雨也风颠的谚语。
云往东,刮阵风;云往西,披蓑衣。
这里所指的云,是低压区里的低云。低压是自西向东的(实际上往往是自西南向东北移动)。云往西,说明该地处于低压前部,本地将因低压移来而降雨;云往东,说明低压已经移过本地,本地处于低压后部,天气即将转晴,转晴之前常常要刮一阵风。
云钩向哪方,风由哪方来。
云钩指的是钩卷云的尾部,出现在高空,有时上端有小钩,也有排列成行的。上端小钩所指,是高空风的方向,而高空风往往又与地面相联,所以根据云钩方向大体可测知风的来向。
早上乌云盖,无雨也风来。
是说早晨东南方向有黑云遮日,预示有雨。因为早晨吹暖湿的东南风,温度较本地空气为高,形成上冷下热,水汽易上升成云,再加上白天地面受热,空气对流上升,更促使云层抬高,水汽遇冷成水滴,从而可能使天气变为不风即雨的情况。
黄云上下翻,将要下冰蛋。
黄云多是暖湿空气强烈上升所致,出现这种情况多降阵雨与冰雹。
山戴帽,大雨到。
山戴帽是说气压低,空中水汽多在山顶形成云层。至于是否会降雨,一般要视情况而定,如云逐渐降低且加厚,降雨的可能性大,反之,云逐渐抬升变薄,下雨的可能性就小。
云吃雾下,雾吃云晴。
见到雾之后来了云,可能低气压要来临,是要下雨的兆头。反之,如云消雾起,表示低气压已过,晴朗天气即将来临。
2、观动物知天气:
燕子低,披蓑衣。这是由于燕子是以捕食小虫为主要食料的。当天气转坏而要下雨时,空气湿度增大,小虫的翅膀上随着小水滴而变软,不能高飞。燕子为了捕食小虫,也就跟着低飞。
乌鸦栖落在树枝上时,头总是迎着风向。因为这样风就顺着乌鸦羽毛蓬松。因此,在地面风力很微弱的早晨,观察高枝上栖停的乌鸦头的朝向,可确定空中的风向。
傍晚,鸡迟迟不愿入笼,是下雨的预兆。由于雨前往在洞里的小虫因闷热而多爬出地面附着在草叶上,给鸡造成了觅食的好机会。和鸡相反,鸭子在天要转坏时,进窝早,因它的习性喜高温高湿。
鹁鴣鸟在不同天气里叫声不一样。晴好天气,它不急不慢地叫着咕咕咕,,声音清脆,没有拖音。天快转阴雨时,就连叫咕咕咕—咕,声叫得重,拖音长。
当天气即将转阴雨的时候,黄鹂鸟会发出类似猫叫的声音;夏秋季节,日出或黄昏时,猫头鹰两三声连叫,并在树枝东跳西跳,很不安宁,叫声低沉象哭泣,这是天将下雨的象征。
蜜蜂最适宜于天气晴朗,气压较高的情况下飞行。另外,天气愈好,植物花蕊分泌的甜汁愈多,诱惑蜜蜂的能力也愈大。早晨蜜蜂都出窝采蜜,天气晴,傍晚迟迟不回窝,明天继续晴朗,反之,则预示阴雨将来临。
蝉的叫声是由它的腹部发音器的薄膜振动而发出的。据一般观察,夏天由雨转晴前2小时左右,蝉就叫,而晴天转阴雨时,蝉不叫。这是因为下雨前,它的发音薄膜潮湿,振动不灵。相反,天气转好,空气干燥,薄膜振动有力。
天气转坏时,蚂蚁显得非常忙碌,有的忙于往高处搬家,有些则来回运土垒窝。一般说,垒窝越高,降水也就越大。还有一种大黑蚂蚁垒的窝,往往在次日风的来向部分垒得高些。
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