四、读读背背
1借助拼音,自读诗句。
2教师范读,学生对照检查自己有没有读错的字音。
3采用抽读、齐读、比赛读等形式朗读全诗。
4鼓励学生诗文结合,尝试着去理解诗的大意,能理解多少算多少。
5生一边听教师描述古诗内容,一边展开想象,在头脑中形成一个活的画面。
6师生赛读、配乐读,直至读出诗的韵味,在此基础上鼓励学生当堂背诵诗句。
五、学写留言条
1激趣导入:让学生读情景短文,告诉学生什么叫留言条,什么情况下写留言条以及留言条在现实生活中的作用。
2读妈妈写给胖胖熊的留言条,再采用小组讨论、指名回答、教师点拨的程序,让学生掌握写作方法。
①先写称呼,要顶格写,称呼后用冒号。
②再写需要告诉对方的事,要另起一行,空两格写。注意要把事情写清楚、明白,包括事件中应具备的时间、地点。
③最后写留言人的姓名及日期,写在右下角。
3再读胖胖熊想的内容,按照写留言条的要求,帮胖胖熊给妈妈写留言条。先抽优生讲,给学习困难的学生起示范作用。在此基础上再让学生写,写完后引导学生自我检查是否正确。
4升华小结:让学生总结怎样才能写好留言条,教师可再创设一个情景让学生练习写。
六、自主识字园地
1自读诗歌,从中圈出本文的6个生字。
2利用部首查字法查出本文的6个生字,把音节写在四线格里,比比谁查得又快又准确。
3鼓励学生用自己喜欢的方式把本文生字认清、记牢。
4采用自读、抽读、赛读等形式让学生熟读诗歌。
5让学生回家后把诗歌读给家长听听,鼓励学生背诵。