小学美术第6课秦陵兵马俑教学设计

2020-06-21教学设计

  教学目标:

  1、了解秦兵马俑的发现发觉过程,认识秦兵马俑的艺术价值。

  2、学习一些考古常识,提高文物保护意识,增强热爱祖国文物的观念。

  3、能通过调查、分析、讨论、评述等方式。表达自己对具有艺术价值的文物的了解和表达。

  教学重点:

  对具有艺术价值的文物的了解和表达。

  教学难点:

  认识秦兵马俑的艺术价值。

  设计理念:

  通过学习,让学生了解一些考古常识,提高文物保护意识,增强热爱祖国文物的观念。

  教学准备:

  彩笔、钢笔、剪刀、胶水

  教学程序:

  一、激趣导入

  1、师生对话

  师:有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思?

  生:古代殉葬用的木制或陶制的偶像,如:陶俑、女俑等。

  2、导入课题

  1974年3月,位于秦始皇陵东侧西杨村的农民,在一片荒寂的`沙石地上挖井,偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器,接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。

  板书课题:秦陵兵马俑

  二、观察分析 ,研究讨论

  1、了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。

  (1)学生观看:现代化的文物保护大厅结构,以及考古工作人员的工作场景。

  (2)学生讨论:大厅各处有什么性能?考古任务艰巨,队员非常辛苦。根据考古任务,可以将考古队员分成哪些工种 ?

  (3)课件展示铜车马的全图,并简要介绍出土的铜车马复原的全过程,让学生体会到考古队员工作的艰辛。

  教师小结:考古人员发掘了许多艺术珍品,为我国文化建设做出了巨大的贡献。

  2、学生观察出土的各种物品

  (1)学生讨论:这些艺术珍品分成几类?各有什么特点?

  (2)学生总结:有陶俑、陶马、兵器三大类。

  3、观察陶俑

  (1)学生讨论:陶俑分为哪几种?分别有什么不同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)

  (2)分析陶俑形体结构。

  学生总结:陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。

  三、创造表现

  学生作业:用线描的方法绘制一个兵俑。

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