第九册《习作1》优秀教学设计

2020-06-26教学设计

湘教版第九册《习作1》优秀教学设计

  教学目标:

  1.学习本组课文的写作方法,并适当运用在自己的习作当中。

  2.在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。

  3.认识家乡、了解家乡、培养热爱家乡的感情。

  教学重点; 通过对具体事物的描写来表达自己对想象的热爱之情。

  教学难点:抓住最有特色的内容写具体。

  教学准备:查阅资料,领略家乡的美景,了解家乡的历史、特产,知晓家乡的变化,激发学生对家乡喜爱之情。

  教学课时:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情境,激发兴趣

  出示一组有关家乡的精彩图片,播放歌曲——《谁不说俺家乡好》,充分调动学生的积极性,激发学生的表达欲望。

  二、审题立题,拓宽思路

  1.回顾引路。

  引导学生归纳总结本组课文《香港有棵老榕树》《城市的明眸》的写作特点,谈谈作者是怎样抓住最有特色的'内容写具体的,运用了那些方法表达了自己的感悟。

  2.引导交流

  指导学生简单地介绍自己的家乡在哪里,说说家乡有哪些让自己感到自豪的地方。

  3.明确习作要求

  阅读自作提示,交流了解本次习作要求

  4.交流方法,启发选材

  (1)格局所选题材,分组交流。

  (2)明确习作着眼点。

  A.介绍家乡的风景,应抓住景物的特点,按一定顺序描写,做到主次分明,详略得当,把自己的感受写进去。

  B.介绍家乡的特产,应抓住事物的大小、形状、把事物的特征反映写出来。可采用总分、分总、总分总的结构方式来写。

  C.介绍家乡的变化,应抓住变化做大的一两个方面来写,不比写得面面俱到。对变化前后不同面貌的描写,对一些具体是咧的叙述,要生动具体,表达出自己喜爱极爱轩昂的感情。

  三、构思准备

  学生构思,准备作文

  第二课时

  一、构思成文

  1.学生独立完成习作。

  2.教师巡视,针对性地进行指导。

  二、自主评析,修改完善

  1.学生交流习作初稿,学生评议。

  2.教师指导点评。

  3.教师提出修改建议,教授学生修改习作的方法。

  粗读全文——细读全文——精读全文

  三、交流习作,展示成果

  1.班级举办一次“爱我家乡”的习作专刊。

  2.学习他人习作,谈写作启发。备注:

  板书

  课后记:

  我觉得写好这篇作文一定要学生们抓住景物的特点来写,然后一定要按一定的顺序来写,我们已经学过一些写作顺序了。另外要发挥想象,这样可以让文章生动,文章最后要表达出对家乡的热爱之情。

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