《太阳是大家的》的教学设计

2020-07-26教学设计

关于《太阳是大家的》的教学设计

  【学习目标】

  1、认识“彤、陪”两个生字,会写“彤、霞、陪、趁”四个生字,正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。

  3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围;懂得太阳是大家的,世界人民应该和睦相处。

  【教学重难点】

  1、重点:

  引导学生朗读、背诵诗歌。

  2、难点:

  理解诗歌的含义。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课,揭示课题

  (课件展示:太阳)来,大家和太阳问声好吧。今天,我们要学习一首和太阳有关的诗歌,题目就是──(板书课题)

  生齐读课题,根据课题提问。

  二、初读诗歌,整体感知

  1、学生自由地读诗歌,要求把字读准,诗句读通顺,读不好的地方多读几遍。

  2、检查同学们的读书情况:

  ⑴ 读好生字:

  趁、陪、霞、彤、红彤彤。特别注意“彤”的读法。

  ⑵ 分别找四个同学分小节读一读,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺。

  ⑶ 学生互评。

  三、指导精读,积淀感悟

  1、学习第一节:

  ⑴ 老师范读第一小节:

  师:刚才老师在朗读的时候,眼前仿佛出现了一幅美丽的图画,你们谁也看到美丽的画面了?你是从诗中的什么地方体会到的?

  ⑵ 让学生欣赏美景(课件“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”)。通过画面理解“红彤彤”的意思。

  ⑶ 指导朗读。

  ⑷ 齐读第一小节。

  2、学习第二节:

  ⑴ 学生自由的读第二小节,想想太阳都为我们做了哪些好事?

  ⑵ 相机教学:

  诗中写了哪几件好事?这些好事中哪件最让你喜欢?为什么?

  引导理解“洒”“拔”“陪”。

  ⑶ 理解省略号在诗中表示的`意思:

  让学生用诗一样的语言说说太阳还做了哪些好事。

  ⑷ 多种形式朗读。

  3、学习第三节:

  ⑴ 学生小声读诗歌的三四小节。边读边想,太阳又会去哪儿?去干什么呢?

  ⑵ 先回答太阳会去哪儿?

  ⑶ 指导朗读,读出感叹号所表达的感情。

  4、学习第四小节:

  ⑴ 指名读第四小节,点评:

  注意最后一句要读得轻一些、慢一些。

  老师引读。

  ⑵ 生回答:

  太阳要到另外的国家去干什么呢?

  引导学生自己解决问题:“大家”指谁?为什么说太阳是大家的?

  5、齐声朗诵《太阳是大家的》。

  〖板书设计

  鲜花、小树、小朋友……

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