第四课时
一、 复习生字。
1、 抽读生字卡片:武 夷 省 部 溪 势 险 峻 型 柱 笋 景 朴 筏 缓 徐
2、 小组开火车组词读
3、 全班视卡片组词齐读
二、 学习生字。
(一)课件出示生字:福 绕 通 顶 静 幅 景 爬 缓 觉
(二)学生自由读生字。
(三)抽读生字,教师正音。
(四)集体读、小组读、男女声比赛读。
(五)指导书写。
1、 学写上下结构的字景 觉(出示课件)
1) 观察生字。
2) 师范写。
3) 学生书空练习
4) 上本子练写写一个。
2、 学写半包围结构的字通 爬
1) 学生观察生字,了解结构书写特点。
2) 老师示范书写。
3) 学生书空练习。
4) 上练习本各书写一个。
3、 学习左右结构的字福 绕 顶 静 幅 缓
1) 集体分析字形:左窄右宽 引导学生区别:福幅 绕缓
2) 学生书空练习
3) 上练习本各书写一个
4、 课堂练习(每字写一行,师巡视)
三、小结全课,布置作业
第五课时
一、词语
1、 出示词语卡片,轮流视读:
七拐八弯 林遮树掩 溪水环绕 山势险峻 弯曲回转 入诗入画
炊烟 垂挂 古朴 徐徐 缓缓 屋檐
2、 比一比,组成词语
幅福 飘漂 唤换 缓暖
同桌讨论,比较异同;指名组词,师板书
二、句子
1、出示句子,指名读:
1)溪水很静,静得像一面镜子
2)到武夷山游览,可以爬山,也可以坐竹筏。
3)分明是到了山寨,怎么一户人家也不见?
2、照样子说一说
1)山很高,高得 。
2) ,可以 ,也可以 。
3) ,怎么 ?
四人一组,任选两个句子说说,互相听互相评;指名汇报
3、 把自己说的句子或听别人说得好的写在书上
三、活动:给山起名字
1、读一读:武夷山山势险峻。三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。最险的是大王峰,从峰底向上有人工开出的石阶,一直通向峰顶。
2、 想一想:武夷山各有特点、造型不同的众多山峰,如果让你来取名,你会怎么取?
3、 出示图片一幅《象鼻山》,提问:谁知道它为什么叫象鼻山?你觉得给山取名要注意什
么?(点拨:给山取名要抓住山的特点,用语形象、简洁、响亮)
4、 自由讨论思考取名,间中可提示学生:山在这些图中也可称作峰;小一点的,还可以叫做石、岩。
5、 汇报交流,评议
四、小结下课
第六课时
一、揭示学习任务
在学习了关于山的两篇课文之后,今天我们要自己独立地来学习《语文天地》中另两篇关于看山的优美短文和古诗。
二、阅读理解短文《看山》
1、 出示自学提纲:
1) 作者看山看到了什么?
2) 作者看山时想到了什么?
3) 划记文中你觉得最美最喜欢的句子。
2、 小黑板出示自学帮助:
苍翠(cangcui) 覆盖(fugai) 参天(cantian) 交替(jiaoti) 点缀(dianzhui)
隐约(yinyue)可见 郁郁(yuyu)葱葱 流水淙淙(congcong)
3、 自读课文三分钟后,小组合作学习、讨论,解决提纲中的问题
提示:尽量使用默读的方法,做到不出声、不指读;不能完全做到的同学可试试动嘴不出声的方法。
4、 逐题汇报,品读课文中的优美词句
三、读一读,背一背《华山》
1、 提问:我们刚才读的《看山》,是从哪个位置看山?
宋朝的诗人寇准写出了一首《华山》,就写出了截然不同的感觉。
2、 借助拼音,自读诗文,要求读通读顺。
3、 指名诵读;齐声诵读
4、 思考:这首《华山》,写的是在哪个位置看到的景象?你从哪些句子中知道的?
5、 读了这首诗,你印象中的华山是什么样子?为什么?
四、活动:
根据《看山》或《华山》课文的描述,画一幅山的想象画,要求画出文中所写出的有特点的景物。
1、 自由绘画,可交流讨论
2、 优秀学生作品展示
第七课时
课前准备:在家长的带领下,到附近进行一次登山、看山活动,到山上走一走、看一看
一、范文赏析
1、 出示范文:
在山顶上,看满眼绿树修竹,觉得山美极了。你冲白云喊一声,白云间有声音应和
你。你拾一块山石掷向山谷,有惊飞的小鸟啾啾的埋怨你。采一把松针,有松香黏黏地留恋你的指甲,闻一闻,仿佛能闻到山本身的气息
2、 自由认读,正音
3、 指名朗读;齐声朗读
4、 自由品读你觉得优美的语句,想象那描述的景象
二、交流活动感受
1、 说一说:你去了哪座山?看到了什么?听到了什么?感觉到了什么呢?
你登上山顶了吗?在那又看到了什么?有什么不同的感受吗?
2、 用四五句话说一说你登山、看山的所见和感受
同桌互相说一说,并给对方提一点说得更好的建议
3、 指名说,大家评,提建议
4、 发散:你还知道哪些关于山的好词语和好句子,在课外书上看到的好词句都可以和大家
说说。(师择要板书)
5、 谁能在你刚才说的基础上适当的加入这些词语,再试试?(同桌互相说)
6、 指名一二人再说
三、写话训练
1、 把你说的这一段写到语文本上,边写边想边改,争取写得更好。
不会写的字可以问老师和同学,也可从字典上查找
2、 学生写话,教师巡视指导
3、 部分学生作品展示交流(机动)
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