三年级语文《语文天地九》教学设计

2020-08-12教学设计

三年级语文《语文天地九》教学设计

  教材分析

  (一)日积月累

  “读一读,组成词语”主要是让学生对提供的四个多音字进行巩固。

  “抄一抄”是对本单元学过的词语进行巩固。

  “看谁写的成语多”是让学生对学过的或了解的成语进行回忆,达到巩固的效果。

  “照样子写一写”是进行句子的训练,可以让学生多写几个。

  “背诵古诗”可以通过本单元的主题“幻想、想象”进行诗意的理解。

  (二)开卷有益

  “我希望我的房间是……”是一篇意趣盎然的文章,可以让学生结合自己的实际说一说自己希望的房间是什么样子的。

  (三)畅所欲言

  主要是让学生进行充分的想象,发挥想象力。

  (四)初显身手

  这是一次语文实践活动,主要是让学生初步领会抓住特点,运用想象来猜谜语的方法。

  (四)金钥匙

  主要是培养学生良好的'发言习惯。

  教学建议

  (一)日积月累

  1、多音词教学中,要鼓励学生多说,并尝试着把词语运用到句子中。

  2、抄一抄,要引导学生在抄写时注意词语的意思,并尝试去使用。鼓励从文中在选一些词语。

  3、看谁的成语写的多,让学生积累带有“想”和“梦”字的成语,并大体能说说自己的理解。

  4、照样子写一写,可以结合具体的课文教学来进行,充分发挥学生的想象力和创造力。

  5、背读古诗:在学生自读后,可先根据插图,了解诗的大意,再说说每句诗得意思。诗中的一些不常见的词语可做解释。然后再看图,想象诗所描绘得意境,在脑中形成一幅画;根据想象的画面背诵。这首诗只要能够明了表达的意境就可以了,只要求背诵,不必全部了解。

  (二)开卷有益

  本栏目安排的是《我希望我的房间是……》,可在学生自读后,交流一下读后的感受。例如,喜欢哪一自然段描述的房间,为什么;也可以让学生画一画文中描述的房间;还可以描述用简洁的语言概括出每一种房间的特点。由于文中意趣盎然,可引发学生的想象。

  (三)笔下生花

  这次习作可以在进行完“开卷有益”后,紧跟练习。

  这是一篇想象作文,要求想象合理,内容健康合理、具体。

  提示:

  (1)要做到内容集中;并按一定顺序写;

  (2)注意描写物体的外形,颜色,质地;

  (3)要写出自己这样设计的目的。

  (四)畅所欲言

  在进行这一练习时,可提示学生:当帽子、扇子、降落伞……充分发挥学生丰富的想象力,但是也要做到想象要合理。

  可与课文《空中花朵—降落伞》结合进行。

  (五)初显身手

  安排了两项内容,一是搜集交流谜语,二是说一说,写一写自己猜谜语的方法。

  在进行这一栏目的训练时,可按如下步骤进行:一、教师安排学生在课外搜集或者编写谜语。二、开猜谜会,课上交流、互相猜各自展示的谜语。三、说一说自己是怎样猜出来的,然后再写一写自己猜谜的过程。四、教师归纳方法——抓住特点,运用想象。

  (六)金钥匙

  重点是指导学生练习发言。

  学生在发言时,常常会出现这种情况:已经想好,一站起来,却都忘了。产生这种情况的原因有两个,一是事先没有组织好语言,光有积极发言的热情,思考不充分;一是过于紧张,过于在意老师或同学们的评价而影响了思考。

  金钥匙提出的这个问题,可引导学生说说自己的经验体会,总结出来:

  (1)发言前,要打好腹稿。想好说什么,怎么说,再发言。

  (2)多发言,勤练习。

  (3)鼓起勇气,积极参与。

  相关资料

  银烛:银色的蜡烛。

  秋光:秋天的月光。

  屏:屏风。

  轻罗小扇:丝制的小巧扇子。

  萤:萤火虫。

  天阶:皇宫中的石阶。指露天石阶。

  牵女织女星:银河中的两个星座名,即牵牛星座、织女星座。这里指牛郎织女。

  诗的大体意思是:农历七月初七的这天晚上,烛光与月光映照着宫中的画屏,使早已青春不在的宫女倍感凄凉和清冷。院子里,有几只萤火虫在飞来飞去,宫女拿起轻巧的丝绸小扇无聊地扑打着。夜深了,宫中的石阶已冰凉如水,但是宫女却不想回屋里睡觉,躺在了石阶上,仰面朝天观看着牛郎星与织女星,想着牛郎和织女的爱情故事,想着今天他们相会在一起是多么美好的情景。她很向往,也更痛苦和寂寞了。

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