教学设计方案(6)

2021-01-01教学设计

教学设计方案 篇8

  [教学要求]

  1.学会5个生字,理解由生字组成的词语,会用“浏览”马观花”造句。

  2.认识读书的重要,了解读书基本方法,学会精读和泛读,努力取得最佳的读书效果。

  3.正确、流利地朗读课文,能说出课文所讲的几点意思。

 [教学时间] 两课时

  第一课时

  一、揭示课题

  同学们,我们已学过一些介绍读书方法的课文,还记得吗?

  (《“煮书”》、《读书做记号的学问》)掌握了好的读书方法,能使你事半功倍。今天,我们运用学过的读书方法来读一篇新课文——《精读和泛读》。(板书课题)什么是精读?什么是泛读?一边读,一边做记号。

  二、初读指导

  1.朗读课文,画出5个生字,要做到会读会写。

  2.查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:

  浏览 浩如烟海 精读 梗概 走马观花 泛读

  3.自读课文,想想每个自然段的意思。

  三、检查自读情况

  1.出示生字卡片,“开火车”读、齐读。

  提示:“梗”要读准后鼻音,“浏”的声母是边音。

  2.了解词语掌握情况,重点领会下列词语的意思。

  浏览:大略地看。

  梗概:大略的内容。

  走马观花:比喻粗略地观察事物。

  浩如烟海:形容文献、资料非常丰富。

  3.指名逐段朗读课文,要求读正确,读流利。

  4.默读课文,边读边做记号,说说课文讲了几层意思。

  (1)要积累知识,必须读书,对重要的文章和书籍要精读。

  (2)要学会泛读。

  (3)泛读可用较少的时间浏览大量书刊,同时又是精读的基础。

  (4)泛读的一般方法、方式以及要注意的问题。

  (5)精读和泛读结合,就能获得最佳读书效果。

  5.讨论:全文可分几段?各段讲什么?

  第一段(第1自然段):说明读书的重要和“精读”的方法。

  第二段(第2~7自然段):介绍“泛读”的常识和方法。

  第三段(第8自然段):说明只要精读与泛读相结合,就能取得最佳读书效果。

  四、指导书写

  观察田字格中生字,逐个临写,提示:

  浏:左中右三部分。

  籍:笔画较多,左下“耒”字旁的第一笔是横。

 第二课时

  一、听写词语

  二、精读训练

  1.学习第一段。

  (1)什么是精读?朗读第一段,用横线画出。

  出示:对重要的文章和书籍,要认真读、反复读,要逐字逐句地深入钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。

  平时我们学课文,就是这样读的。

  ①这两句话中,哪些词语要在下面加圆点呢?也就是说哪些是关键词语?

  交流,并说说为什么这样确定。

  (认真、反复、逐字逐句、深入钻研、透彻理解)

  ②朗读这两句话,注意关键词语。

  (2)齐读第一段。

  2.学习第二段。

  (1) 什么是泛读?(大略地读)

  (2)既然精读这么重要,为什么还需要具有泛读能力呢?

  (指名读第2自然段)说说自己的理解。

  引导学生注意:“不可能……更不可能……为了……又必须……因此……”,课文用这些词语巧妙地起承转合,将要表达的意思论说得清楚明白。课文后面的叙述中还有类似的用法,大家要注意学习。

  3.泛读有什么作用?读第3自然段,画一画关键词语。

  交流:“通过泛读,可以……从而……获得……”

  朗读第3自然段。

  (4)怎样进行泛读?默读第5自然段。

  四人小组讨论:面对一大堆读物,如何泛读?

  对一本读物来说,如何泛读?

  交流:说说自己的理解。

  这一自然段告诉我们泛读的方法。

  (5)泛读通常采用什么方式?要注意什么?(读第6、7自然段)

  讨论交流。

  3.学习第三段。

  引读,只要我们善于把精读和泛读结合起来,就能达到最佳的读书效果。

  三、总结全文

  1.这篇文章中,你还在什么地方做了记号?

  (精彩词画图,如浩如烟海、走马观花)

  (有疑问处画问号)

  2.小结:这篇课文侧重介绍了泛读,泛读的意义、方法、方式、注意点等几方面的内容。

  四、作业指导

  1.课后作业5:同学们,今天语文课外活动时先泛读从图书馆借阅的书,然后交流。交流时先介绍所采用的泛读方法,再说说书的大概内容。

  2.课后作业3:“浏览”是什么意思?(大略地看)可用在看书,看市容等。

  指名造句。

  “走马观花”是什么意思?可用在观察事物,如参观工厂览等。

  指名造句。

教学设计方案 篇9

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四、五自然段。

  2、学会本课生字,理解生字组成的词语。

  3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。

  4、了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

  教学重、难点:感受九寨沟美丽的自然风光,体会风光描写的写作手法。

  教学准备:九寨沟风景图片、课文录音磁带、相关歌曲磁带。

  教学过程:

  第一课时

  一、揭示课题

  1、板书课题

  2、谈话激情

  你或你的亲友有人去过九寨沟吗?把你所了解的九寨沟介

  绍给大家。(电视、杂志上看到的也可以,师适时出示相关图片)

  3、读了课题后大家有什么问题要问吗?

  4、下面我们就带着这些问题来学课文。

  二、初读课文

  1、自读课文,要求:读准字音、读通句子。

  2、检查自读情况。

  ⑴读生字词: 潘、敏、禽 (前鼻音) 坪、羚(后鼻音)

  宵、县、恰、窜(三拼音) 掬、咀(同声韵不同声调)

  ⑵读句子:你觉得哪些句子有些难读,你能读好它吗?

  ⑶指名分节读课文:师生共同评议。

  三、录音范读

  讨论:

  1、你听了课文录音,仿佛看到了什么?

  2、哪几个自然段具体介绍了九寨沟,给我们留下了深刻的印象?

  (34自然段)

  3、其它自然段写了什么呢?

  4、给课文分段: 第一段(第12自然段)

  第二段(第34自然段)

  第三段(第5自然段)

  四、学习第一段

  1、自由轻声读课文第一段。

  2、思考讨论:九寨沟在什么地方?它的名字是怎么来的?那是个什么样的

  地方?(要求找出课文中的句子读一读。)

  3、指导朗读:突出神奇的、因为所以、一就、

  童话世界。

  4、齐读。

  五、指导写字

  1、指名读生字。

  2、哪些生字要提醒同学们注意的?

  善:上边的羊字一竖要出头。

  县:里面是两横。

  3、范写:善、窜、捷、禽

  4、学生描红、仿影、临写

  第二课时

  一、复习导入

  1、齐读第一段。

  2、导入:通过上节课的学习,我们知道了九寨沟名字的由来,九寨沟是由几条神奇的山沟组成的,如果人们一进入景区,就像到了仙境般的童话世界。那么九寨沟到底是个怎样美丽的仙境呢,今天让我们跟着导游一起去游览一番。

  二、学习第三自然段

  1、请你自由读第三自然段,边读边想象,让所有的人都喜欢上它,感受到它的美。

  2、导游给我们介绍了哪几处景观?逐句找找。

  板书:雪峰、湖泊、森林、瀑布

  3、再读读,这里最吸引你的是什么?你能把领略到的神奇美丽朗读出来让大家欣赏欣赏吗?

  4、学生自学。

  5、全班交流。

  **注意引导学生在谈感受时品析词句,理解宛如、白练腾空、高低错落、蔚为壮观等词语。

  **感受雪峰时抓住插入云霄、银光闪闪想象雪峰高耸,皑皑白雪在阳光下银光闪烁的景象;

  **感受湖泊时抓住大大小小、颗颗宝石、镶嵌、清澈见底、色彩斑斓,体会湖泊之多,湖水之清,湖石绚丽多彩,身临此山此水真似到了一个童话世界;通过从河谷至山坡、遍布等词语体会原始森林到处都是;

  **蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画一句点明了五花海、无彩池的由来;

  **抓住白练腾空、银花四溅看图联想那道道激流直下的壮观景象。

  结合指导有感情地朗读。

  6、有感情地朗读第三自然段

  学生自由练读、齐读、指名读

  三、学习第四自然段

  欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布,我们继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少。注意,这时你已经走到珍稀动物经常出

  没的地区。在这里,你可能有幸结识哪些珍稀动物?

  1、请你轻声读第四自然段,思考:这个自然段里描写了哪些珍稀动物?

  板书:金丝猴 羚羊 大熊猫 小熊猫

  2、你最喜欢作者介绍的哪种动物?找出有关语句读一读,给大家介绍一下。

  3、学生谈感受,读句子,互相交流。

  4、小结:在这一自然段中,写了四种珍稀动物,作者抓住了林深叶茂,游人稀少来点明珍稀动物经常出没的地区;抓住体态粗壮、机灵的小眼睛写出金丝猴的特点;抓住憨态可掬、若无其事来描述大熊猫的特点;抓住行动敏捷、对着湖面美滋滋地照镜子写出了小熊猫的可爱。

  作者在介绍这四种动物的语句间用上了四个也许,读一读,你从中体会到了什么?

  5、有感情地齐读第四自然段。

  6、练习背诵第四自然段。

  四、学习第五自然段

  1、齐读第五自然段。

  2、联系上下文,找出描写雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽的语句再读一读。

  3、默读课文,思考:第五自然段在全文中起什么作用。

  4、交流小结:

  ⑴总结全文,告诉我们九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境。

  ⑵使文章首尾呼应:最后一句与前文的一进景区,就像到了一个童话世界相照应。

  5、指导有感情背诵第五自然段。

  五、总结全文,欣赏歌曲

  九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!同学们有机会一定要亲眼去看看。我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲,欣赏《神奇的九寨》。

【【热门】教学设计方案九篇】相关文章:

1.【热门】教学设计方案汇总5篇

2.【热门】教学设计方案6篇

3.【热门】教学设计方案五篇

4.【热门】教学设计方案汇编6篇

5.【热门】教学设计方案锦集7篇

6.【热门】教学设计方案集合九篇

7.【热门】教学设计方案5篇

8.【热门】教学设计方案四篇

9.【热门】教学设计方案三篇

上一篇:【热门】教学设计方案汇总7篇下一篇:【精选】教学设计方案十篇