《与象共舞》精品教学设计

2018-07-12教学设计

  【教材版本】

  人教版国标本《小学语文》五年级下册第27课。

  【教学意图】

  以培养写作能力为取向,重言语形式的理解、感悟和运用。

  【教学目标】

  1.能正确认读熟视无睹、松弛、按摩、尴尬、彬彬有礼、绅士、气氛、翩翩起舞等词语,积累几个带睹字的成语。

  2.能正确、流利地朗读课文的相关语段。

  3.理解题目和内容之间的关系,初步体会题目的双关作用,扩大命题范围。

  4.依托重点语段,感受语言表达的节奏和精确,体会人和象关系密切、和谐相处的美好境界。

  【教学时间】

  1课时

  【教学过程】

  一、导入

  检查预习导入。

  二、字词检查与拓展

  出示:

  熟视无睹

  指名读,齐读,解释词义。

  出示:

  有目共睹、先睹为快、耳闻目睹

  指名读,齐读。

  出示:

  松弛、按摩、尴尬、气氛

  指名读,齐读。

  出示:

  在泰国,大象对人群已经(),所以,你遇到大象,神经完全可以松弛下来。

  在泰国,据说最有意思的是大象为人做按摩。去那里旅游的人,都想()。

  在泰国,做按摩的大象偶尔也会跟人开开玩笑,这是观众()的事儿,你不必惊奇,更不必尴尬。

  在泰国,你()象群和人群在欢乐的音乐声中翩翩起舞的场面,你陶醉其中,难以忘怀。

  在括号里填上合适的成语。

  三、课题猜想

  从题目上,它的意思是什么?

  如果让你来写《与象共舞》这篇命题作文,你会写些什么呢?

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