3.讨论:作者按什么顺序写石榴的果实的?哪些词语表现了这些变化?
4.指导朗读:请同学们带着高兴的心情来读这一段。
5.学习第4自然段。
⑴过渡:长得这么可爱的石榴,味道怎么样?我们一起来看。
⑵轻声自由读课文,小组讨论:课文从那些方面写石榴子儿的?
讨论有:颜色:红白相间 晶莹透亮
味道:酸溜溜 甜津津
体会"晶莹"的意思。
6.齐读这一自然段。
7.教师小结:作者按时间顺序,写石榴果实的生长变化,还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。
三、作业:
1.背诵课文3、4自然段。
2.品尝一种水果,并模仿第4自然段写一段话。
板书:
16石榴
颜色:红白相间 晶莹透亮
样子:有的…… 有的……
味道:酸溜溜 甜津津
练习5
【教学目标】
1、了解中国城市的特征以及别称,学习因果句的三种表达方式。
2、练习写好钢笔字。
3、读读背背。
4、口语交际:说笑话。
5、学写毛笔字,练习写捺。
【教学重点】
口语交际和写字。
【教学时间】四课时。
第一课时
学用字词句
1、指名读题,弄清题目要求。
2、学生自己试读每个词语。遇到不认识的字解决方案:
(1) 查字典。
(2) 问同学或请教老师。
(3) 联系词语猜一猜。
3、集体认读词语,正音。
4、观察画面,说一说城市的特征。
(1) 小组内交流