四、朗读感悟,品味语言(22分)
他读的好吗?(好)你们自己读一读,边读边划出写戴嵩画技高超的句子。(出示课件)
(根据学生随机交流课文写戴嵩高超的句子,出示品读)
1、他的画一挂出来,就有许多人欣赏。看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。(学生交流补充)
(一就观赏、没有不、点头称赞、争着、大价钱)
2、如果你是一位欣赏的观众,看见戴嵩的画挂出来了,你会怎么招呼别人也来欣赏?如果你是唐朝的有钱人你会怎么说,怎么做?
3、可见,戴嵩的画技是非常高超的,他的画也是很受欢迎的。你们能用朗读来表现出人们戴嵩画的喜爱吗?(个别读评价分组赛读)
4、是呀,戴嵩的画一挂出来,就有许多人观赏。你能不能也用上一就照着说一个句子,说明大家对画的喜爱呢?(训练一就的句子)老师这儿已经有了两个句子,试着说一说。指名说。
他的画一挂出来,就有许多人观赏。
看画的人一(),就()。
有钱的人一(),就()。
5、谁还能用一就来说一句话,(如无人回答:让我先说一句吧老师的问题一提出来,就有小朋友举手了。
出示句式:()一(),就()。
6、小朋友的句子说得这么好,真了不起,我们再读这句话相信能读得更好了。
7、你们觉得还有哪个句子也写出了戴嵩的高超画技呢?(交流)
出示他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔描绘,很快就画成了。让我们一起来领略大画家作画的风采吧!
(1)读一读,想一想,你仿佛看到什么?感受到什么?(理解深思片刻等词)
(2)指导朗读:画的方法不一样,我们读得也要不一样,谁来读读,体会一下。(个别读齐读)
(3)大画家戴嵩也是用这些方法很快就画好了《斗牛图》,想不想看看?瞧,你们看到了什么?(一头牛好像已经被打败了,正向前方逃去,而另一头牛却穷追不舍,低头用牛角猛挑前面那头牛的后腿,生动地画出了败者喘息逃避的憨态和胜者勇不可挡的气势。)
(4)看了这样一幅画,你想说些什么呢?
(5)围观的人也像我们一样,都在夸戴嵩的画画得好,很多人你也夸,我也夸,就叫(引)纷纷夸赞。你听到时了哪些人的夸赞呢?请大家读读课文(自己读书指名朗读汇报)随机出示两个句子。
画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!一个商人称赞道。
画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!一位教书先生赞扬道。你想学着谁的样子夸一夸呢?自己先试试吧!然后抽生读。
(6)自由读集体读。
(7)把三句话连起来读一读,你发现了什么?(这三个句子中各有一个词语表示了相同的意思,是什么?)(理解夸赞、称赞、赞叹)
(8)我们欣赏了戴嵩的斗牛图,他的画真是太精彩了,让我们再来欣赏一下他的技艺吧齐读。
(9)所以围观的人都纷纷夸赞,一个商人称赞道引读。五、猜测课文,预留伏笔(4分)
1、正在大家纷纷夸奖之时,你听(课件:画错啦!画错啦!,出示图,你听到了什么,看到了什么?)
生:我看到一个小牧童挤进来,大声喊:画错啦!画错啦!
2、人们都夸赞戴嵩的画好,可一个小小的牧童居然大声说引读。画错啦!画错啦!这声音是多么的与众不同呀。真像一声炸雷,把人们惊呆了。
3、再看看图,看看人们的表情和动作,想想,他们可能会怎么做,会对小牧童说什么?(发挥想象说)
4、老师小结:那么戴嵩会怎么做呢?我们下节课再学。
六、课外作业,延伸拓展。(1分)
1、读读背背描写画技高超的词和句子。
2、把你对戴嵩的称赞写一写。
板书设计:画家
画《斗牛图》
众人
赞
牧童
说画错了