课堂作业：
1、练习分角色朗读课文。
2、练说句子。
教学内容及方法：
一、抽读生字卡片，边读边组词。
二、学习课文。
（一）、学习第一、二两段。
1、看图自由读课文，说说课文中哪几段写的是第一幅图的内容？
2、指名读1、2段。
3、它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？
相机板书：大树上面 已经会飞 不算会飞
4、指导朗读小鹰和老鹰的话。
（1）小鹰说这话时，心情怎样？你从哪儿看出来？我们应该怎样读？指多名学生练读。
（2）“还不算会飞”是什么意思？老鹰为什么这样说？
（3）分角色直接对话：师生读，学生读
（二）、学习三、四两段。
1、小鹰又跟着老鹰向上飞。它们飞到了哪儿？看法又有什么不同？
2、各自读3、4段。
3、组织讨论，相机板书：大山上空 真的会飞 还不算会飞
4、小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会飞”？它心里是怎样想的？
5、指名分角色朗读，分男女生读。
（三）、学习五、六段。
1、轻声读5、6段
2、组织讨论，相机板书：更高的地方 总算会飞 你向上看
3、从哪儿看出它们飞得更高了？指读有关句子
4、小鹰怎么会飞这么高的？从哪些词看出它练得很刻苦？指导朗读。
5、小鹰说的话和前面两次有什么不同？
“急促地喘着气”是什么样子？指名表演。
指导朗读：范读、各自练读、指名赛读
6、齐读第六段。指名动作表演：盘旋
小鹰一抬头，看到白云上面还有几只鹰在盘旋。这时，他心里会想些什么？
7、分角色朗读5、6段。
8、练习说话。 在 盘旋。