为了达到这一教学目标，我设计了四个活动：活动一，首先让学生念两句老师送给大家的话、听《爱因斯坦的小板凳》的故事并进行讨论、做一个游戏——将自己最害怕的事情、最没信心的事情写在纸条上，对着它大声说“我不怕你”然后再将将纸条撕掉。这样让学生建立起了充分的自信心。
活动二，先让学生充分讨论，自己最想实现的愿望是什么，为了实现这一个愿望，我们可以给自己制定一个计划，这就是阳光计划，然后让学生自己动手给自己制订一个合理的、可行的计划。
活动三，让学生讨论，怎样才能使计划顺利进行？同时记录下自己的进步。
活动四，让学生进行自我评价和他人互评及师评，表扬做得好的同学，在班上树立榜样。
课后延伸：在中队角上出一期队角，每个人把自己制订下来的阳光计划张贴上去，请同学监督，每天进行评价，看看自己做得怎样。
这样设计，符合品德与社会课的特点，活动化和生活化，让学生在活动中受到教育，贴近学生的生活实际，达到思品教学的最终目的——导行。尤其是与少先队组织密切联系，让学生将自己的阳光计划张贴在队角里，随时接受同学的监督，起到更好的教育意义。