——师:这首歌曲带给你怎样的感受?(很活泼、很欢快、很好听)
——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。
师:那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢?
——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作
——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲
2.第二次尝试:根据图谱分段训练节奏。
——师:我这里呀有一段节奏谱,我们一起来看看:
——出示节奏谱:A段:X XX |X XX |X XX |X XX
①师:“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!”
②纠正幼儿节奏上的错误,请节奏打的好的幼儿来展示
③学会看教师的指挥。用乐器表演音乐的前段。
——出示节奏谱:B段:X X |X X |X X |X —
①教师用双脚跳示范节奏,幼儿练习
②看教师指挥。用乐器表演音乐的后半段
③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏
3.第三次尝试:用乐器完整地演奏。
①交流演奏后的想法
——师:你们觉得自己演奏的怎么样?(凌乱。不清楚。)有什么感觉?为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响,要控制好音量)
②强调演奏的重点
——师:那我们现在注意力集中,控制好乐器的强弱,把握住乐曲中的节奏再来一次,相信这次会更棒!有没有信心?
③集体用乐器完整地演奏 四、音乐游戏结束
——教师扮演“大灰狼”说:“哈哈!森林音乐会开始啦!你们准备的怎么样啦?我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。