三、 作业
第三课时
学习目标:
1. 能说出比喻句中的本体和喻体。
2. 能说出刘备和诸葛亮的关系。
教学过程:
一、 总结课文
1. 齐读课文,从中悟出刘备是个怎样的人?
2. 揭示写作特点。
3. 再次赏读课文中写刘备求才心诚的句子,讨论出作者是从语言、动作、神态三方面描写人物特点的。
二、指导复述
1. 读课文,理清文章脉络,板书:
刘备两次去拜见诸葛亮,但却没见着。
上路前
刘备第三次拜见的经过 见面前
见面后
刘备和诸葛亮的亲密友情。
2.学生看板书复述。
三、指导说话
(引导完成课后练习作业第5题)
1. 首先分析文中的片断描写了哪些景物,是按照什么顺序写的。
2. 再悟出写了这些景物的作用
3. 指导说话。例:我们来到了飞机场,只见?
篇三:苏教版小学四年级下册语文《三顾茅庐》教学设计
教学要求:
1. 学会本课22个生字,田字格上面的11个生字只识不写。理解有生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情的朗读课文,并能按事情的发展顺序有条理的复述课文。
3. 能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物(喻体和本体)之间的关系;学习用“来到—只见—”的句式写一处景物。
4. 初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
教学时间:
三课时
教学过程:
第一课时