小学语文《咏华山》教学设计

2018-08-25教学设计

  教学内容

  咏华山(第一课时)

执教日期

三维目标

  1.正确、流利地朗读课文,初步感受华山的高。

  2.了解“咏”“齐”“情不自禁”“称赞”等词语的意思。正确、规范地书写 “华、岁、齐、”。培养学生学习汉字的兴趣。

教学重点、难点

  识字写字

  读通课文

教学资源

  生字卡片、田字格、小黑板、华山图片

预习作业设计

  读通课文,圈出生字词

学 程 设 计

  导 航 策 略

一、复习古诗,导入新课。

  1、生背诵学过的古诗

  2、听老师来背《咏华山》

  3、出示课题,齐读《咏华山》

二、理解课题

  1、看图,说说对华山的初步印象

  2、读好句子“啊!华山真高哇!”

  3、知道课题中的“咏”就是歌咏、赞美的意思。

三、初读课文,学习生字词

  1、学生自读课文

  (1)检查生字的学习情况

  沿着山路 艰难 宋代 寇准 七岁 与 齐 山腰间 情不自禁 吟诵 称赞 华山 山顶

  (2)再读音准,指名领读,领读者要提醒音准。

  (3)出示词组进行检查。

  (4)理解部分词语,当学生一下子无法理解,可以把词语放到句子中,让学生多读几遍,再理解。

  2、读好古诗

  3、了解“文包诗”

  4、分自然段读课文

  5、出示:寇准,领读,分男女生读

四、引导发现,指导写字

  1、学习山字头,记住“岁”

  2、观察比较“华、齐、岁”看看在田字格中的写法

  3、给字找朋友

  4、描红临帖

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