环节三：交流感受
教师引导：
刚才同学们通过小组合作学习的方式来把鸡蛋装置设计好了。请同学们交流下刚才大家的合作学习的感受。我们要进行有效的小组合作学习，必须注意哪些问题呢？
师生归纳：
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地去认识和改造世界。良好的合作需要成员自觉承担责任和义务，良好的合作需要成员之间相互鼓励和支持，良好的合作需要成员之间相互关爱和帮助，良好的合作需要成员有奉献精神等。
（设计意图：通过活动比赛和交流感悟的方式，可以让同学们认识到合作学习和探究学习的价值，让同学们学会探究学习，知道合作中彼此互相关心、齐心协力，从而真正有效合作，发挥合作的功能。）
同学们，希望你们在以后的初中学习生活中能够学会用自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式去开辟学习新天地，做学习的主人。
【教学小结】
漫画赏析——认识到转变学习方式的重要性。
小品赏析——了解自主学习的含义和特征。
思维碰撞——全面认识新型学习方式的优点和不足。
活动感悟——了解合作学习和探究学习的重要性及方法。
课后拓展：
自主学习：“接受学习和发现学习”的对比，总结这两种学习方式给自己带来的益处。
【教学点评】
本课教学以活动为主，旨在让学生在活动中感受和理解自主学习、合作学习和探究学习，从感性认识上升到理性认识，加深学生对教学内容的理解。课堂运用漫画导入，理由在于进入初中以后，随着课程的增多，学习任务的增加，由于生活阅历不同，个性不一，适应能力不同，认知水平差异，学生会出现漫画中的情形。通过与学生生活密切联系的教学情景，引发学生思考产生以上现象的原因，从而让学生认识到会学的重要性。
道德与法治课更强调课的活动性、开放性、生活性以及活动过程的生成性，强调让学生在生活性的活动中去体验、去感悟，生成积极的情感反应，在活动中获得经验，在活动中获得新知。本课通过小品表演、自由辩论、科学实验等活动，让学生在活动中寻找解决问题的方法，体验到自主学习、合作学习和探究学习的重要性，认识到只有善于观察、发现、思考、合作、探究，才能更好地提高自身的学习能力。
道德与法治作为一门德育课程，其持有的知识观、教学观和学生观要求教师教学实践发生改变。教师在组织教学时应该清晰地认识到：必须充分了解学生的学习经验基础，尊重学生的个人感受和独特体验，全方位地调动学生学习的积极性，主动地探究学习从而建构新的认知结构，同时在教学过程中要设计鲜活的、密切联系学生生活的教学情景，切实地为学生形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质打好基础。儿童是在真实的生活世界中感受、体验领悟并得到各方面的发展的，重视课程与儿童生活世界的联系，有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。