人教版小学语文第六册第二单元的教学设计

2018-09-01教学设计

  教学目标

  1. 学认“秆 绣”等11个生字,会写“翠 秆”等13个字,能正确读写“鲜艳、疾飞、苇秆”等词语意思。

  2. 正确流利朗读课文。背诵课文喜欢的部分。

  3. 了解翠鸟的外形和生活习性,启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。

  4.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。

教学重点难点:

  抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,引导学生理解课文内容,学习作者的观察顺序和观察方法。

第一课时

教学过程

一 从“鸟”入手,导入新课

  小鸟是人类的朋友,你认识什么鸟?今天给大家带来一位朋友(投影片出示翠鸟)

  翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方,它不仅美丽,还有高超的捉鱼本世纪领,所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习第10课“翠鸟。”(板书课题,学生齐读课题,引导学生注意“翠”的写法)

  二自读自悟,了解内容

  练习把课文读正确,流利,同桌互读。

  三检查预习,生生交流

  1小组间轮读检查是否认识11个生字。

  2小组比赛读

  3说说自己的发现

  4小组轮读课文,评价

  5交流预习思考题:你对翠鸟有哪些了解,是从哪里知道?引导学生抓住翠鸟的特点,体会词语的意思。

  预设:

  A关于翠鸟的颜色鲜艳,引导体会:翠鸟颜色鲜艳,为什么不叫别的鸟,而叫翠鸟呢?引导观察图和抓关键词:橄榄色,浅绿色,等

  作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?按什么顺序来介绍的? 有感情地朗读这段话。(个人读,学生领读、齐读)

  出示一张画有翠鸟的图片,请同学动手到黑板上贴,其他同学在座位上自己动手贴。

  说话训练:看图片进行说话训练,展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么?

  B关于翠鸟的飞行速度快。学生汇报时,可对比出示以下两组句子,体会快的程度,多读几遍,体会有什么不同?

  翠鸟叫声清脆,爱在水面上飞。

  翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面上疾飞。

  翠鸟离开苇秆,很快地飞过去。

  翠鸟蹬开苇秆,像箭一样地飞过去。

  C关于翠鸟是捕鱼高手。

  引导学生留意翠鸟抓鱼动作的词。

  读读自己喜欢的句子,并且画下来。

  四书写生字

  1自学生字,说说自己的发现

  2重点指导学生提出的难写的字。

  第二课时

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