《人体的奥秘》教学设计

2018-09-02教学设计

  教学目标:

  1、理解比的意义,会读、写比;认识比的各部分名称;掌握求比值的方法,能准确地求出比值。

  2、理解比、分数、除法之间的关系,通过观察,让学生懂得事物之间相互联系。

  3、培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力。培养他们在生活中发现数学问题,提出问题的意识。

  教学重点:

  掌握比的意义,建立比的概念,能准确地求出比值。

  教学重点:

  掌握比的意义,建立比的概念,能准确地求出比值。

  教学过程:

  一、联系实际,激趣引入

  1、师:(板书:比)这个字同学们认识吗?(生齐声:认识)那我们一起把这个字读一读。生读完后教师提问:在生活中你有那些地方用到过比。

  学生说生活中的比。

  比高低,比长短,比多少等等。

  在学生回答的基础上小结:你们刚才说的都是运用数学知识把两个数量进行比较的方法,老师这儿有一种数学上特定的比,想认识一下吗?

  2、出示标注1:125000的地图,引导学生加以分析、说明。

  让学生举几个日常生活中见到过的这样的形式,板书在黑板上。(可能出现球赛、广告、说明书上等出现过的比的样式)

  3、师:同学们写的这些有的还真是我们这节课要来研究的比,但有的不是。等学会了比的意义,我们再来用所学知识验证一下。(板书:比的意义)

  二、合作探究,学习新知

  3 (一)教学比的意义

  让学生读课本上的信息,

  提问:从屏幕中你获得哪些数学信息?(学生回答)根据这两个条件可以提出什么问题?怎样解答?今天我们再学习一种新的对两个数量进行比较的方法,这就是比。下面我们来共同理解比的意义。

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