语文版一年级语文上册十二月歌的教学设计

2018-09-07教学设计

  教学分析

  这是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物特征,反映了生活的美好。整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。语言通俗易懂,适合儿童阅读c。课文编排4幅插图。意在激发学生的学习兴趣,帮助学生理解词句,引发想象。

教学目标

  1、认识12个生字,会写6个字及词语,认识新笔画“撇点“。

  2、朗读课文,了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。

  3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。

教学重难点

  朗读、背诵课文和识字、写字。

教具学具准备

  教学挂图,生字,词语,卡片。布置学生回家问问家长,我国民间有哪些传统节日。这些传统节目有什么特点。

教学设计思路

  这是一首写一年十二个月的诗歌。全诗共十二行,每行举了这个月的代表性事物,全诗具有美感,适合朗读。旨在让学生在课文在读文中初步了解每个月的特征,培养学生热爱生活的情感。诗歌内容浅显,容易理解,让学生从自己喜欢的月份着手,试着去理解每行诗的意思。通过对本诗的学习,让学生体会到生活的美好,珍惜美好时光。自主学习为主,自己品读,自己理解,老师适时指导朗读和理解。具体设计思路如下:1、通过谈自己喜欢的月份及喜欢的理由来激起学习兴趣。2、充分训练自主学习的能力,如识字读文。3、从朗读中体会诗句的美,老师适时加以指导。

第一课时

教学内容:

  1、初读课文,自主识字,

  2、朗读课文,品读感悟。

  一、谈话导入

  1. 师:同学们,你们知道一年有几个月吗?

  2. 听学生回答,继续问:你们最喜欢那个月,为什么?

  3. 这里有一首小诗,把你们喜欢的月份都写进去了(板书课题:十二月歌)。带领学生齐读课题。自由回答,齐读课题。从学生熟悉的常识入手,让他们简单说说自己喜欢的月份,再带着兴趣学文。

  二、初读课文,识记生字。

  1. 自己先试着利用拼音读读诗歌。

  2. 老师范读,你们仔细地当小观众,再想想是否能读准确。

  3. 听了老师读得,说说你学会了哪些字。让学生通过听读,说自己学会的字音。再教同学们读两遍。

  4. 你们听得真认真,下面再和你的同桌读读,把字音读准,读通句子。

  5. 小组开火车读句子。

  6. 师出示词语,谁能来当小老师,教教我们?指名学生教读词语。

  7. 出示生字,你能和你的同桌一起把这些生字宝宝记住吗?同桌互考生字。

  8. 做游戏检查生字认读情况。

  借助拼音初读课文。

  听老师范读,识记生字。

  同桌互读生字。

  开火车读句子。

  指名认读词语。

  同桌互考生字,

  游戏检查生字。

  让学生从听老师读中纠正自己的读音,也是学习识字的一种方式。以小组开火车的形式来检测读书的情况,学生兴趣颇高。

  三、朗读课文,品读感悟。

  1. 先自己读读课文,你喜欢哪个月,就把这一行诗读一读。

  学生自己练读。

  2. 在小组内交流。读你喜欢的一行诗,说说为什么喜欢。

  3. 在全班汇报。教师相机指导,学生读一行,就出示带这行师的图片。

  (1)“正月新春舞龙灯”:让学生读后说原因。一年一度的春节可热闹了,过年你高兴吗?带着这种高兴的劲头读读这行。

  (2)“二月郊外放风筝”:喜欢放风筝吗?喜欢的孩子读一读这行。

  (3)“三月清明杨柳绿”、“四月牡丹花正红”:你知道“清明”是什么意思吗?(听学生说)三、四月正值春季,花红柳绿非常美丽,谁能美美地读一读?指名读后全班齐读。

  (4)“五月端午赛龙舟”:每年端午节时都有赛龙舟,你见过赛龙舟吗?给我们介绍 。

  (5)“六月荷花满池塘”:喜欢荷花的孩子一起来读这行。

  (6)“七月牛郎会织女”:听过这个故事吗?谁来简单地给我们说说?

  (7)“八月中秋桂花香”:让学生自己说对这行诗的理解。中秋节是什么时候?八月正是桂花飘香之时,多美呀,我好像都闻到了桂花的香味了。喜欢的孩子读这行。

  (8)“九月登高过重阳”:“重阳”是什么时候?

  (9)“十月满园橘子黄”:秋天是丰收的季节,秋天除了橘子熟了,还有什么要收获的?

  (10)“冬月大雪压青松”、“腊月梅花傲冰霜”:为什么喜欢这两行?(听学生说)寒冷的冬天,百花凋谢,只有青松和梅花才傲霜斗雪,用自己的语言夸夸它们。

  4. 我们把这十二个月连起来读一读吧,全班再次齐读全诗。

  自由练习读文。

  小组交流自己喜欢的句子。

  全班交流,读中感悟句子。在交流的基础上读出自己的喜爱之情。

  一句一句的读。

  齐读课文。

  每个月都有不同的特点,都有值得喜爱之处,但考虑到尊重学生个体的差异性,尊重学生的想法,让他们选择自己喜欢的月份进行学习,更能激起他们的兴趣。同时,通过对课文的学习,让学生感受到每个月都是那么的美好,值得我们好好去珍惜。

  四、教师小结。

  1. 你学了《十二月歌》之后,有什么感受?学生自由说。

  2. 师总结:今天我们一起感受了十二个月的景致,老师才发现,原来每个月都那么可爱,春有繁花似锦,夏有荷花池塘,秋有金橘满枝,冬有梅花傲雪。老师和孩子们一样,喜欢每个月。那我们就一起珍惜我们的美好时光,快快乐乐地度过每个月、每一天吧!

  谈自己的感受。

  让学生自己谈读了诗歌后的感受,自己学了诗歌后感受到的美。教师的适时总结,升华了这首诗歌的含义。

上一篇:四年级下册语文《大自然的启示》教学设计下一篇:初中语文《皇帝的新装》教学设计