第二课时
教学内容：
复习生字，指导书写。
一、复习导课。
1. 一起来复习上节课我们认识的生字朋友。让学生认读生字卡片。
2. 导入：一年有12个月，每个月都有它的特点，今天我们继续穿越时空的界限，去领略一年12个月不同的风貌吧!板书课题
认读生字卡片。
齐读课题。
有感情的朗读课文。
及时地复习生字，有利于及时巩固所学，并进入新课的学习。
二、指导书写
一、 指导书写。
1. 经过大家的努力，我们不但和生字宝宝交上了朋友，还读会了课文。老师真高兴。今天老师带来了一位新的笔画朋友，它藏在“女”字中，谁能把它找出来呢?
2. 师教读“撇点”，并书空和练写“女”字。
3. “九”字只有两笔，但它的笔顺容易错，我们一起来空书。最后一笔是什么?“横折弯钩”。出示“九”和“气”，观察一下，它们的最后一笔有什么不同?
4. “四”字里面像什么字?(听生语)你要提醒大家注意什么?
学生提醒：中间像“儿”字，但是不要写成“儿”字，“竖弯”不能写成“竖弯钩”。描红后练写。
5. 让学生观察“午”后说应注意之处。提示：竖不能出头。你能编个顺口溜或儿歌区分“午”和“牛”吗?
学生想办法记，描红后练写。
6. 教师巡视指导。
找一找“女”字中的“撇点”。
书空练写“女”
书空“九”，并观察“九”和“气”说出它们的最后一笔有什么不同。
说一说“四”字里面像什么。
在观察的基础上编顺口溜区分“午”和“牛”。
描红后练写书写。
本课的五个生字，看来简单实则易错。所以要调动学生的思维，自己去发现易错之处，并提醒全班同学。在学生写时，教师巡视指导，以便于发现错误，及时纠正。
三、指导积累词语
1、读一读词语花篮的词语。
2、说一说你还喜欢课文中哪些词语?
3、抄写自己喜欢的词语写在词语花篮里。
读一读。
说一说。
抄一抄。
让学生养成积累词语的好习惯。
四、教师总结
针对本节课的学习情况，进行激励性的小结。
鼓励学生养成良好的听课习惯。
作业设计
1、连一连。
xuě sōnɡ lónɡ zhōu xiānɡ shān qīnɡ mínɡ
龙舟 雪松 清明 香山
2、快来碰碰对
草芽 夏 圆月 森林
谷穗 秋 羊群 大海
雪人 春 野兔 草原
荷叶 冬 鱼儿 天空
板书设计
14 十二月歌
舞龙舟 放风筝 杨柳绿 牡丹红
赛龙舟 荷花开 相会 桂花香
重阳 橘子黄 雪压松 梅花开