[教学课时]：2课时
第一课时
教学目标
1. 理清课文结构。
2. 了解母亲形象及爱子之心。
教学过程
一、情感导入
课件展示母爱亲情的画面（背景音乐《母亲》）
教师有感情地介绍胡适的母亲的经历（以情导入）
二、走近作者
1.生展示课前搜集的关于胡适的资料。
2.课件展示胡适形象及个人主要情况。
三、感知文本
学生自由放声朗读文章。完成以下要求：
1.读准字音。（重点字：文绉绉穈掷庶翳病）
2.读出感情。
3.思考问题：文章写了哪几件事？表现了母亲怎样的品性？由此，你认为母亲是一个怎样的人？
多名学生回答，师生共同明确：
（1）督促我上学──谆谆教诲，严格督促。
（2）外人面前不打骂我──保护孩子自尊，教子有方。
（3）责罚我说轻薄话──教子之严。
（4）除夕之夜应付大哥的债主──宽容、温和、仁慈。
（5）妯娌之间容忍相处──宽容忍让。
（6）受“辱”后，讨公道──有刚气。
可看出母亲是“严师慈母”，她宽容隐忍，仁慈温和，有刚气。
四、合作探究
1.读课文前三段，思考：
前三段写的是我的童年，看似与写“母亲”无关，为什么还要写？
2.再次跳读课文，小组讨论问题：
作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
师生共同明确：
文中看似的“闲笔”实则有“深意”。前三段的“铺垫、呼应作用”及与家人相处情形更能体现其“恩师”作用是“耳濡目染、言传身教”。