（二）第二课时
1、复习旧课（5分钟）
老师拿着学生的“family tree”的图提问学生“家里有几口人？”“家里都有什么人？”让学生轮流回答，学生以对话形式表达。
2、学习新课（15分钟）
（1）学习“哪儿”用法：用印有学校、家等图案的图片、字卡向同学进行解释。指着学校图片问“老师在哪儿？”回答“老师在学校。”指着家图片问“老师在哪儿？”让同学回答“老师在家里。”接下来让同学自由对话，让学生理解“哪儿”的含义。
（2）学习词汇“学生”、“读书”：用印有小学生的图片以及正在读书的人的图片、字卡让学生了解这两个生词。口语练习“学生在读书”。
（3）学习词汇“岁”的用法：用一系列分别印有不同阶段小孩图片并将印有相对年龄的字卡贴在相应图片下面，先领读，使学生理解其意思。然后进行演示：“老师几岁了？”“老师十九岁。”，并在演示的过程中，可以用手势表示数字和指出相应的图片进行辅助教学。
3、情景练习（20分钟）
（1）进行对话游戏，学生三至四人分为一组，分别扮演提问者和回答者的角色，问出小组成员的年龄、是否为学生、在哪里读书等问题。
对话大概内容如：
A：你多大了？
B：我*岁。你呢？
A：我*岁。你是学生吗？在哪里上学？
B：??
（2）进行读音的训练，在黑板上贴上简单拼音a、ma等每种四个字卡。在a上面分别标注四种声调。首先领读，然后提问学生跟读。并在ma上标注相同声调，让学生思考其读音，并提问。之后纠正正确读音，领读，提问。再次贴出tu、mei两组拼音，标注音标后，让学生轮读。
4、小结与布置作业（5分钟）
游戏结束。贴出两节课所学所有生词字卡及拼音，提问同学轮读，并进行纠正。 布置作业，与班上同学组成一个“家庭”，分别扮演一个家庭成员，用本次课所学生词、语句介绍家庭里各个成员的情况。