小学《最后的玉米》教学设计

2018-09-21教学设计

  【学习目标】

  1、在语言环境中认识“哗、棒、褐、唉、烤、淋、腐、怨、荣、誉”10个生字;在田字格中规范书写“棒、烤、淋、怨、荣、誉”;积累本课词语,并能在老师的提示下初步了解词语的归类。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好描写玉米心情变化的句子。

  3、读文的过程中能尝试提出问题,并通过释疑懂得:对自己要有信心,有本领的人一定会被发现,本领越强,用处越大。

  【教学过程】

  一、导入

  1、出示课题,齐读课题。

  2、围绕课题质疑。

  师:读了这个课题,你有什么问题要问吗?

  生交流师随机在课题下加上问号。

  二、整体感知课文内容,了解“最后的玉米”究竟是怎样的玉米。

  1、自读课文,找一找课文是如何描写玉米的?用直线划出有关词语或句子。

  2、集体交流,师随机出示词组。

  胖胖的深褐色的漂亮胡须鲜嫩的、黄灿灿的果实

  胡须干透变白果实像石头那样坚硬

  很棒最差(自信心灰意冷不灰心抱怨)

  教学生字:褐你有什么好方法记住它?注意“衣字旁”

  3、引导学生初步了解词语的归类。

  师:请你们轻声读一读这两组词组,想一想老师为什么要这样安排?

  生自读词组,指名交流。

  4、练习说话,感受玉米的内心感受是随着它的外形变化而变化的。

  师:是啊,这一组是描写玉米外形的,而另一组是描写玉米的内心感受的。那下面就请你们用上这些词组,借用老师提供的句式,试着用自己的话来介绍一下玉米的一系列变化。

  生自由准备,交流说话:这个玉米真棒啊!你瞧,他,可是后来他,于是他觉得自己是最差的!

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