8、师;读书带给作者那么多好处的同时,作者又有什么样的感受和心情呢?
出示练习:
作者懊悔的是____________________ 。
作者庆幸的是____________________ 。
指名交流。
9、师:作者除了在文中写到自己读书的切身体会,并列举了五种读书的好处之外,还写到了什么?
生交流。
生默读1——3小节。
思考:阅读新体验1
说说课文开头为什么要讲一个商人捡石头的故事,它与读书有什么关系?
(通过商人捡石头的故事引出课文,形象地把读书比喻成捡石头,把读书获得的益处比作宝石,便于读者了解读书的益处。)
10、师:读书真让人受益无穷,作者由衷地号召我们小读者——
生读第11小节的有关语句。 三、拓展延伸:
1、完成课后说写双通道。
2、搜集有关读书的名言,文章。
1、开展“以书为友,走近名家”的读书活动。
教学板书:
31 读书再读书
故事引入(比喻)
作者读书的切身体会
五种读书的好处
号召多读书。
教学反思:文章以真挚诚恳地语言讲述了读书的好处,号召广大青少年要热爱读书,应该说对语文学习,提高学生对书籍的热爱有很大的作用。文章从作者的亲身经历谈起,很有说服力,而且非常深入地谈到读书的各种作用,我觉得非常实用,学生也学得很投入。最后的读读写写,学生能根据自己的实际出发,写到读书给自己带来的好处,表达都很真实,说明教学取得了一定的效果。