七年级下册《三个太阳》教学设计范文

2018-10-09教学设计

  一、教材分析

  《三个太阳》是苏教版七年级语文下册第五单元中的第一篇课文,本文记叙了中国女画家在南极体验生活、画画的经历。本单元的主题是信息传播,信息的传播要求我们熟悉各种新闻题材。本课是一篇通讯,着重写人记事,叙事性强,选材典型,语言生动,同学们容易把握主要内容。

二、教学目标

  新课标“教学建议”指出阅读是“学生、老师、文本之间对话的过程”。老师要“鼓励学生带着自己的生活体验去阅读文本、感受文本”,根据对教材特点和学情的分析,结合本课内容,我确定教学目标如下:

  知识与技能:概括课文主要内容,学习通讯的取材和构思特点。

  过程与方法:自主、合作、探究,在合作交流中理解南极精神。

  情感、态度、价值观:培养学生勇于探索、无私奉献的精神。

三、教学重难点的确定

  本文作者重在歌颂“南极精神”,所以我确定本节课的教学重、难点如下:

  教学重点:理解“南极精神”

  教学难点:“三个太阳”的含义

四、教法和学法

  1、教法

  课标指出:“教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练,全面提高语文能力”,学生初学通讯这一新闻体裁,有必要弄清楚通讯真实性、典型性特点。在教学方法上遵循由感性到理性的认识规律,我采用“阅读—思考—讨论—归纳”的教学过程,采用启发式、讨论式教学法,引导学生在实践中学会学习,培养学生自主学习的意识,合作交流的习惯,解决问题的能力。

  2、学法

  课标指出“学生是语文学习的主人”,应充分发挥学生学习的主动性和创造性。据此,我确定以下学法:

  1、勾画、圈点、批注的方法;

  2、自主学习,合作交流探究学习的方法。

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