二年级语文下册《谁跟小羚羊去避暑》教学设计

2018-10-12教学设计

  教学目标

  1比鲜侗究紊字,会写课后的字。

  2绷私庑×缪颉⑿÷怼⑿」贰⑿∷墒笳饧钢侄物避暑的知识,产生了解小动物的兴趣。学习小羚羊主动关心他人的品质。

  3狈纸巧朗读课文。

教学重点

  认写生字。

教学难点

  了解小动物们不同的避暑方法。

教学准备

  教师:小黑板,生字、词卡片。

  学生:收集一些关于小动物避暑的资料。

课时安排

  2课时

教学过程

  一、谈话引入

  1苯裉欤老师给你们带来一位新朋友,它就是……(板书:羚羊)

  你们想不想知道它的故事呀?在听故事之前,请看老师写字(板书“避暑”)。你知道什么叫避暑吗?你去避过暑吗?给同学们说一说。

  人会避暑,那么动物们呢?(板书:谁跟小羚羊去避暑)

  2倍员榷量挝奶饽俊

  先用一般的语气读,再用提问的语气读。比一比,哪种读法好?

  从课文题目中你想到了什么问题?

  3毙峁渡:

  小羚羊去哪里避暑?谁跟它一起去避暑?带着这些问题去学习这篇课文吧。

  二、初读课文,认读生字

  1苯柚拼音自读课文。

  (1)在读课文的过程中一定要仔细认真地读,对不容易读通顺的地方多读几遍,圈出生字词再读读。

  (2)学生自学,老师随堂指导,对学生不会、不懂的地方,加以点拨。

  (3)汇报交流自学情况。

  (4)老师拿着生字卡片抽读,并且纠正读音。

  (5)送生字娃娃回家(读课文中带有生字的词语和句子)。

  2被ハ嗥酪槎恋那榭觥

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