二年级语文下册《谁跟小羚羊去避暑》教学设计(3)

2018-10-12教学设计

  (体会到了小羚羊对自己的朋友非常关心,对待自己的朋友非常真诚。)

  (2)你从哪些词语中体会到小羚羊对他人的关心?(从“放心了”、“急了”、“忙问”等词语。)

  (3)分组朗读。(在朗读的过程中来感受作者用词的准确。)

  6弊芙幔喝醚生把小羚羊、小红马、小黑狗、小松鼠避暑的方法连起来说一说。

  四、拓展延伸

  1毖习第6自然段。你读这段话会提出什么样的问题?小羚羊会和谁一起去避暑呢?请你根据收集的资料想想,然后大胆地回答这个问题,看谁的课外知识丰富。

  教师出示小黑板,解决课后练习2的问题。

  2毖习生字,指导书写。

  (1)你用的是什么方法记住生字?学生来回答,老师随堂总结学习生字的方法。

  (2)对于生字“冷”、“继”,要特别强调它们的笔画、笔顺。

  (3)书写生字。

  3狈纸巧有感情地朗读课文。

  4北硌菘挝哪谌荩注意说话的语气和表情。

  附:板书设计

  谁跟小羚羊去避暑

  小红马小黑狗小松鼠

  汗腺出汗舌头排汗脱毛

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