三、指导写字
1.观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?应该注意什么?
2.范写,重点指导:
(1)出示迈、迷、迹,读读这些字,仔细观察它们有什么异同。(先写走之内的部分,再写走之;走之的左下撇捺交叉处要相连,不是交叉。)
(2)出示雷、需。(第一笔横要短,秃宝盖要宽,横钩不能写成横折钩,四点分布要均匀。)
(3)冒:上边曰要宽些,下边目要窄些。
3.学生练习,把字写规范、美观。
4.出示自己会写的字,互相评一评。
四、布置作业
1.写一写自己不熟练的字或词语。
2.练习把课文读流利。
五、板书设计
6
雷锋叔叔,你在哪里
锋 叔 曾 泞 窝 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 需
第二课时
一、复习导入
1.复习字词:今天我们继续学习第6课《雷锋叔叔,你在哪里》,我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。
2.看看谁把课文读得最流利。
二、指导有感情地朗读课文
1.把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中,用读体现出来。(指名读课文,学生评价,补充朗读。)
2.请你在课文中找一找,雷锋叔叔到底在哪儿?
学生读自己画出的句子。
3.自己找合作伙伴,用问答式来读一读。
4.小组比赛读,比一比哪一组问得好,哪一组答得好。
5.通过朗读和学习,你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受?大家互相说一说。
6.读读最后一节。
(1)最后一句话是什么意思呢?学生畅谈自己的想法。(雷锋叔叔是爱心的象征。)
(2)说说生活中自己见到的雷锋叔叔做过哪些好事。三、指导背诵
1.你发现诗歌有什么规律呢?说说怎样背更容易。
2.练习背诵。
四、读读记记
1.读读记记。
弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨
温暖的春风 晶莹的露珠
2.谁会填。
弯弯的( ) 长长的( ) 蒙蒙的( )
温暖的( ) 晶莹的( )
五、布置作业
1.讲讲自己看到的好人好事。
2.把你做的好事写在日记里。
六、板书设计
6
雷锋叔叔,你在哪里
在我们每个人的心里
学雷锋,做好事
哪里有爱心,哪里就有雷锋叔叔