语文七色光八语文教案

2020-07-15教案

语文七色光八语文教案

  教材简析

  本次综合性学习围绕“可爱的动物”这一单元主题安排了以下4项内容。

  1.练——通过观察发现形声字的特点,提高识字效率。

  2.日积月累——积累带有动物名称的成语,激发学生积累成语的兴趣。

  3.知识窗——了解动物之最,拓展学生的阅读范围和知识视野。

  4.大家一起来——培养学生搜集、整理资料的能力。

  设计理念

  “语文七色光”是综合性学习活动。综合性学习是在《语文课程标准》倡导自主、合作、探究学习这一新理念的指导下提出的,因此,教学中应注意发挥学生的主动性和创造潜能。提倡学生自主实践,亲身体验;提倡与人合作,共同探究;提倡课内外语文资源的整合,进行丰富多彩的实践活动。

  教学目标

  1.培养学生综合运用语文的能力。

  2.观察、发现形声字的特点,激发学生识字的兴趣。

  3.积累带有动物名称的成语,培养学生积累成语的兴趣和习惯。

  4.在阅读中了解动物之最,激发学生阅读的兴趣。

  5.通过“大家一起来”,初步培养学生搜集、整理资料的能力,培养合作精神。

  教学准备

  1.本课中涉及的动物挂图。

  2.生字卡片(自制)。

  3.词语卡片(自制)。

  4.学生在课外搜集、整理一份有关动物的家的资料,并画一两种动物的家。

  教学时间

  2课时。

  教学过程

  一、学习“知识窗”

  同学们,前几天,龙龙和文文带着我们到动物王国观赏了美丽的丹顶鹤,可爱的大熊猫,有趣的小壁虎。今天,他们又准备组织一次“动物之最”知识竞赛活动,大家愿意参加吗?既然愿意就赶快准备,千万不要被难住。请同学们打开课本115页,读一读《动物之最》。

  1.自由读短文,做到不添字、不落字,读通顺、流畅。

  2.指名分段读短文,其他同学评价。

  3.组内交流,通过读短文你知道了什么?

  4.在全班展示读文收获。

  5.齐读短文。

  6.以小组为单位参加龙龙、文文组织的“动物之最”竞赛。

  (附竞赛题目:世界上最高的动物是什么?最大的动物是什么?最耐渴的动物是什么?奔跑最快的动物是什么?游得最快的动物是什么?飞得最快的鸟是什么?……)

  二、学习“日积月累”

  龙龙、文文所出的题目没有难倒同学们,他们准备给我们颁发奖品,奖品是什么呢?请看黑板。(教师将“龙飞凤舞”等词语卡片粘贴在黑板上。)

  1.自由读,借助音节读准字音。

  2.同桌一组读,互相纠正字音。

  3.指名读,背一背。

  4.仔细观察,看看你能发现什么?(独立思考,小组交流。)

  引导学生发现每个词语中都有动物的'名字。

  5.拓展训练:像这样的成语你还能说出几个吗?

  根据学生说的情况,老师可相机进行补充,让学生把补充的词语记在积累本上。

  三、学习“练”

  同学们,热闹的竞赛和特殊的颁奖吸引来了一位“魔术大师”,猜一猜他是谁呢?

  1.出示字卡:师苗

  句星

  2.齐读上面的字。

  3.魔术大师说:“大家如果把我加在这些字的旁边,它们就变成另一个字,猜猜我是谁?”

  4.学生独立思考,自主练习加偏旁。

  5.小组合作学习。

  6.以小组为单位汇报结果。

  7.教师出示动物挂图。

  8.开火车读:狮猫猪狗猩

  读后说一说,“犭”与这些字有什么关系?每个字的右边与这个字又有什么关系?(让学生感受形声字的特点。)

  9.你还知道哪些带反犬旁的字?

  10.课后找一找还有带哪些偏旁的字和动物有关。

  四、开展“大家一起来”活动

  动物是人类的好朋友,它们和人类一样都有自己的家,请你们把课前搜集、整理的有关动物的家的资料交流一下。

  1.小组内交流。

  2.全班展示。

  3泵扛鋈硕级笔画一画你知道的小动物的家。

  4.请大家把自己画的动物的家展示给全班同学,最后把这些画配上文字订成一本连环画。

  五、总结

  请同学们谈谈人类应怎样对待动物。

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