、《木兰诗》课堂教学实录
师：同学们好!上课!老师播放《木兰从军》主题歌，让我们一起随着动听的歌声来吟诵北朝民歌《木兰诗》吧!(板书课题)。这是一篇读来琅琅上口的美文，老师先为大家范读一遍，请同学们看课文。[范读。感知课文]。(师声情并茂地朗读课文)，请同学们参照注释细读课文，把课文读懂。注意同桌或前后同学互相监读，不读错字、漏字。[细读。重在读懂读通](生高声朗读，气氛热烈)[释疑，扫除理解障碍]。
师：(播放录音磁带后)请7位同学分别朗读文章的7个小段，比比谁读得好。全班同学一起监读，然后点评。(分别读。感受、理解)
(学生朗读、点评)
师：同学们读得都很好，通过朗读初步理解了课文的主要内容。本文选自宋代郭茂倩编《乐府诗集》，《木兰诗》又名《木兰辞》、《木兰歌》，是南北朝时期的一首北方民歌，全文虽然只有短短的300个字，却刻画了木兰勤劳、勇敢、机智、爱国、爱家、不慕权财的栩栩如生的形象，其思路清晰、情节自然。下面，就让我们一起快速默读课文，理清课文结构。(目的不同，读的方式就不同)
生：我认为全文可分为五个部分，第一部分为1-2自然段，写木兰代父出征;第二部分为第3自然段，主要写征途思亲;第三部分为第4自然段，主要写十年征战;第四部分为第5自然段，主要写获胜辞归;第五部分为6-7自然段，主要写归家团聚。
生：我不同意他的分法。我认为应分为四大部分。第一部分为第1自然段，主要写木兰纺织;第二部分为2-3自然段，主要写木兰从军;第三部分为第4自然段，主要写木兰征战;第四部分为5-7自然段，主要写木兰还乡。
师：那么，同学们同意哪种分法?(作询问状)