小学数学第七册教学设计

2020-06-26教学设计

  苏教版小学数学第七册教学计划

  一、班级情况分析

  二、教学要求

  ⒈经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程,掌握试商和调商的方法,能正确地进行笔算;能判断三位数除以两位数商是几位数,能估计商的最高位是几。

  ⒉能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序,初步理解小括号的作用,会脱式计算两步运算的式题。

  ⒊经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程,理解这些运算律,会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

  ⒋初步认识射线和直线,能区分线段、射线和直线;了解两点确定一条直线,两条相交直线确定一个点;体会两点间的所有连线中线段最短,知道两点间的距离。

  ⒌进一步认识角,知道表示角的符号和角的计量单位度。认识量角器,会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角,会用三角尺画30、45、60、90的角 。

  ⒍进一步认识直角、锐角和钝角,知道平角和周角,理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。

  ⒎能根据实际需要对数据分段整理,填写统计表,能对统计结果作出简单的分析和判断。

  ⒏在探索三位数除以两位数笔算方法,进行有关的口算、估算的过程中,发展类比迁移能力、合情推理能力,进一步发展数感。

  ⒐在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力;在研究角的度数,认识平角、周角,认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中,进一步发展空间观念,发展形象思 维和抽象思维。

  ⒑在解决问题的过程中,进一步学习有条理的思考,初步学习对结论的合理性作出说明。

  ⒒在解决问题的过程中,能有效地与同伴合作,或者与同伴共同完成任务,或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流,体会合作的益处,进一步培养合作意识。

  ⒓通过数学学习活动,初步体验到数学与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流,增加对数学的.亲近感。

  ⒔在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中,体验数学问题的探索性和挑战性,初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,增强理性精神。

  ⒕对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问,愿意对数学问题进行讨论,发现错误能及时改下,初步培养实事求是的科学态度。

  15.在教学过程中,利用例题、习题等教学资源,对学生进行植树造林、减少光污染、节约能源保护环境教育。

  三、教学重点

  ⒈正确对三位数除以两位数进行笔算;正确判断商是几位数,商的最高位位是几。

  ⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。

  ⒊量指定角的度数;画指定度数的角。

  ⒋从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。

  四、教学难点

  ⒈利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。

  ⒉对统计表和条形统计图作出正确的分析。

  ⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

  ⒋在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。

  五、教学措施

  ⒈学期一开始就严格要求,加强学生能力和学习习惯的培养。

  ⒉利用直观教具进行演示,帮助学生理解分析,从而轻松掌握所学知识。

  ⒊加强补差工作,让每个学生都不落后。

  ⒋与现实生活紧密结合,让学生感觉学习不再枯燥无味。

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