(激发学生质疑释疑，探索和解决问题。)
三、训练拓展(3分钟)
在本文中提到了曹植和曹丕，同为曹操的儿子他为什么由喜欢曹植改为喜欢曹丕?结合课文内容，发挥你的想象，说说你的看法。
四、知识运用(20分钟)
第一部分：积累与运用
1、解释下列加粗的词语：
① 适庖官进鸡汤
② 数犯曹操之忌
③ 人皆不晓其意
④ 丕如其言
⑤ 植然其言
⑥ 但操有问，植即依条答之
2、翻译下列句子：
① 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
。
② 操佯惊问：“何人杀吾近侍?”
。
③ 丞相非在梦中，君乃在梦中耳!
。
④ 但操有问，植即依条答之。
。
第二部分：阅读理解
1、本文的叙事线索是什么?
(明确：身死因才误是本文的叙事线索)
2、叙事的方式有：A、顺叙 B、倒叙 C、插叙 D、补叙
本文属于哪一种?( )
(明确：C、插叙)
3、本课的主要意图是( )
A、表现杨修的聪明才智
B、表现曹操难容贤良，滥杀无辜
C、表现曹操借除杨修以消除隐患
D、表现封建统治集团内部争权夺利的斗争
(学生抢答后明确：D)
第三部分：体验写作
话题：
曹操为什么不杀负主要责任的夏侯惇，却偏杀杨修呢?
曹操明明有退兵之意，为什么在杀了杨修后却下令来日进兵呢?
杨修才华横溢，因其才受曹操赏识，也因其才被杀害。我们青年从杨修身上应该明白些什么?
请你任选其一明确自己的观点，自圆其说，写成一篇150字左右的短文。 【板书设计】
杨修之死
罗贯中
(恃才)──────矛盾冲突──────(忌才)
杨修 故事 曹操
1、杨修被杀
2、改建园门 (心忌之)
恃才放旷 3、分食酥饼 (心恶之) 一般矛盾 虚伪奸诈
4、语破奸心 (愈恶之)
狂妄轻率 5、轻视吴质 (愈恶之) 老谋深算
6、教植斩吏 (操大怒) 政治矛盾
7、巧作答教 (欲杀之)
8、失利葬修