八年级语文上册蚂蚁优秀教学设计

2018-08-26教学设计

  一、教材分析

  《蚂蚁》选自八年级上册第二单元“生之机趣”。这一单元的文章都是关于生命的话题。 本文用细致入微的笔墨描写一只小蚂蚁爬上我的书桌,几经试探后,发现桌面上有一粒饼干屑,最终在我的面前扛着饼干屑离开的故事,由此引发联想,慨叹蚂蚁的幸福货真价实及人在天地间的渺小。

  本文最大的写作特点是:一是细处落笔,小中见大。文章细腻的描述了“我”观察一只蚂蚁觅食的过程及由此升华的哲理,闪耀着动人的思想光彩。二是比喻、拟人等修辞方法的运用。本文使用了比喻、拟人等修辞方法,使文章显得生动有趣。

二、 教学重难点的设定

  学习本文拟人化的手法,品味文章诙谐幽默、富有哲理的语言。理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写,掌握文中有蚂蚁引发思考的感悟式写法,站在人与蚂蚁的不同角度思考感悟而后进行写作,是本课的学习重点和难点。

三、教学方法的选择及依据。

  教法:引导。

  学法:自主、合作、探究、。

  选择依据:语文教学要以学生自读、自悟、自主探究为主。同时,本文篇幅不长,也相对简单,适合进行自主、合作、探究学习。

四、教学资源准备

  多媒体教室 《 蚂蚁》课件 视频

五、教学过程

  (1)导入: 播放有关蚂蚁的视频并以此引入新课。 这样导入,目的是为了激发学生对蚂蚁和文本的兴趣。

  (2)自主探究

  教师引导:布置学生用自己喜欢的方式读课文,并根据自己对课文的理解以及参考书的提示做简单的批注,让学生自读、自悟、自主探究课文。

  本文描写蚂蚁的语言别有一番情趣,请选出你喜欢的一句或几句加以品味。 我喜欢____________,因为它__________________.

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